《项羽之死》学案完美版.pdfVIP

《项羽之死》学案 学习目标： 1. 掌握“壁、逝、莫、骑、绐、东、卒、独、面”等词语的意义和用法。熟悉“何……之”、 “奈……何”、“无以”等句式。熟记有关《史记》的文学、文化常识。 2、学习《史记》多侧面展示人物性格的方法学会客观地评价历史人物 学习重难点：学习多侧面展示人物性格的方法学会客观地评价历史人物 一、导入新课：上课开始，向同学们介绍李清照的《绝句》： 生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。 李清照这首有名的绝句，向我们展示了一个至今仍为人们所传育的英雄——西楚霸王， 项羽。而这个经典的人物形象，则是由著名的汉代史学家司马迁塑造的。下面，我就首先向 同学们介绍一下司马迁以及《史记》的相关内容。 （一）、1、作者简介：司马迁 ( 约前 145- 前 86?) ，字子长，阳夏龙门 ( 今陕西韩城县北 ) 人， 我国古代著名的史学家、文学家、思想家。其父司马谈，汉武帝时作太史令。司马迁 10 岁时， 就在父亲的指导下诵读古文，曾向儒学大师董仲舒、孔安国学习。青年时代曾两次漫游祖国， 走遍大江南北、黄河上下，足迹几遍全国。他饱览名山大川，收集传说史迹，考察风土人情， 接触下层人民，积累了珍贵的史料。父死后，承袭父职任太史令，开始《史记》的写作。五 年后，因替李陵辩护，被捕入狱，遭受腐刑。三年后被赦，担任中书令，他发愤著书，经十 几年艰苦努力，终于完成了《史记》这部不朽的著作。 《史记》记述了从上古传说中的黄帝到汉武帝约三千年的历史。是我国第一部纪传体通史。 全书 130 篇，有 12 本纪（记载历代最高统治者的政绩） ， 30 世家（是先秦各诸侯国和汉代有 功之臣的传记） 、70 列传（为历代有影响人物的传记，另外还有少数列传为国史和少数民族 史）， 10 表（是多个历史时期的大事记） ，8 书（是关于天文、历法、水利、经济、文化等 方面的专史） ，计 52 万多字，不论在文学还是史学方面，司马迁都给我们留下了巨大的财富。 宋人郑樵评曰：“使百代而下，史官不能易其法，学者不能舍其书。六经之后，唯有此作。” 鲁迅评曰：“史家之绝唱，无韵之《离骚》 。” 2、[ 写作背景 ] 项羽 ( 前 232—前 202) ，秦末农民起义军领袖。名籍，字羽，下相 ( 今江苏宿迁西 南 ) 人。出身楚国贵族。秦二世元年 ( 前 209) ，从叔父项梁在吴 ( 今江苏苏州 ) 起义。项梁战死 后，秦将章邯围赵，项羽率兵破釜沉舟渡漳水救赵，在巨鹿之战中摧毁秦军主力。秦亡后， 自立为西楚霸王，并大封诸侯王。在楚汉战争中，被刘邦击败。最后从垓下 ( 今安徽灵璧南 ) 突围到乌江 ( 今安徽和县东北 ) ，自杀。 司马迁《史记》中的《项羽本纪》 ；是《史记》人物传记中写得最富文学色彩的篇章之一。全 文依次描述了起义反秦；巨鹿之战、坑杀秦卒、鸿门宴、杀义帝、封诸侯、楚汉纷争、垓下 之围和乌江自刎等一系列重要场景，记录了项羽一生的主要业迹，情节生动，形象鲜明；本 文所节选的，是《项羽本纪》的最后几个章节。 （二）、积累与项羽有关的成语 1、取而代之：公元前 210 年，秦始皇巡游经过会稽（今江苏绍兴） ，项羽也随众人前往观看 观望中，项羽不禁脱口而出： “彼可取而代之也”只此一语，就表现出项羽的宏伟大志和英雄 气概 。 2、先发制人：陈胜起义后，会稽太守殷通也想乘机反秦，他召见项羽时说，现在是灭秦的好 时机我听说先发制人，后发则被人所制，我想和你早点共同起兵。出身贵族的项羽岂肯委身 于人下，按照计划，项羽杀死了声称“先发制人”的殷通，收集了他的部下，公开树起了起 义大旗。 3、破釜沉舟：公元前 208 年，秦将章邯指挥秦军主力合围巨鹿，项羽率兵前往解救为了表现 置之死地而后生的决心，项羽带领全部军队渡过漳河， “皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮， 以示士卒必死，无一还心” 。 4、以一当十：项羽率军断秦