《走进清明-传承文化》综合实践课件(后附完整教学设计)教学文稿[文字可编辑].pptVIP

走进清明 传承文化 产品二 活动背景 清明节， 是中华民族的一个重要的传 统节日，是祭祖和扫墓的日子，也是郊游踏青的 好时光。清明节已被列入国家级非物质文化遗产 保护名录，还列入法定国假日，这体现了国家对 传统民俗节日的重视。 然而， 青少年们认为祭祖是老人的事， 甚至认为是封建迷信，而扫墓则是出游的幌子， 至于清明节的来历、风俗、文化内涵等他们知之 甚少。 学段目标 价值体认 初步形成集体 思想、组织观 念，培养对中 国共产党的朴 素感情，为自 己是中国人感 到自豪。 责任担当 初步养成自理能 力、自立精神、 热爱生活的态度， 具有积极参与学 校和社区生活的 意愿。 问题解决 能将问题转化为研 究小课题，体验课 题研究的过程与方 法，提出自己的想 法，形成对问题的 初步解释。 创意物化 运用常见、简单 的信息技术解决 实际问题，服务 于学习和生活。 活动过程 一、了解历史，走进清明 二、分享交流，感受传统 三、动手实践，传承文化 四、活动总结，升华情感 一、了解历史，走进清明 清明节的由来 相传春秋时期， 晋公子 重耳为逃避迫害而流亡国 外…… “节气清明”与“清明节” 融合了“寒食节”和“上巳节” 现在的“清明节” 二、分享交流，感受传统 活动一：清明扫墓 祭 先祖 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。清明节最重要的 活动就是祭祀先祖了。祭祖有哪些习俗呢？跟长辈了解了解！ 新时代的我们，要推行“文明祭祖”（很多地方开始了网 络悼念活动，用鲜花代替纸钱等等），你觉得传统的祭祖方 式有哪些弊端？你有什么好的建议？请你谈谈你的想法。 活动二：烈士陵园 怀 先烈 4 月 2 日，我们全体师生怀着崇敬的心情去烈士陵园缅 怀先烈。祭扫完烈士墓，把你的感想写下来吧！ 活动三：家乡英雄来寻 访 利用清明假期，和同学一起寻访革命纪念馆，地方 博物馆等爱国主义教育基地，寻访老战士，老党员，了 解家乡英雄故事，用文字、录音或者图片记录下来，讲 给小伙伴听。 活动四：郊外踏青 寻 春景 春暖花开，春光明媚。和家人去郊外踏青，用相机 拍下你眼中的春天，再认一认春天的花花草草，把你找 到的美景贴出来和我们一起分享！也可以把你拍到的美 景做成 PPT ，和同学们交流交流！ 活动五：一双巧手 做 风筝 清代高鼎有诗云：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春 烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。现在正是放风 筝的好时节，自己设计一款风筝，先画出来，再动手做 一做，到旷野上放飞风筝，放飞梦想吧！ 活动六：关注天气学统 计 春光明媚，万物复苏，动物、植物、娃娃……一切 欣欣然蓬勃成长着。请关注清明节期间一周的天气，用 统计表或统计图，记录下悄悄伴随我们的温度！ 三、动手实践，传承文化 四、活动总结，升华情感 讲课完毕，感谢收看 ? 走进清明 传承文化 ? ? 活动背景： 清明节是中华民族的一个重要的传统节日，是祭祖和扫墓的日子，也是郊游踏青的好时光。清明节这个中国传统节日已被列入国家级 非物质文化遗产保护名录，还列入法定国假日，这体现了国家对传统民俗节日的重视。然而，小学生虽然热切盼望清明小长假，但据 我的初步调查，他们对这个节日的民俗意义和相关传统文化知识却知之甚少，他们认为祭祖是老人的事，甚至认为是封建迷信，而扫 墓则是出游的幌子，至于清明节的来历、风俗、文化内涵等他们知之甚少。针对他们缺乏对传统文化的感知、对感恩思源精神的实践， 我决定召开此次的综合实践活动。 活动过程： 根据综合实践课程的小学学段目标，我制定了如下活动过程。 一、了解历史，走进清明 同学们，我们刚刚度过了一个清明假期，假期生活怎么样？ 说了这么多，你了解清明节吗？ 今天这节课，我们就一起走进中国传统节日 —— 清明节。 学生介绍清明节的由来 介子推的传说 相传春秋时期，晋公子重耳为逃避迫害而流亡国外。流亡途中，在一处渺无人烟的地方，又累又饿，再也无力站起来。随臣找了半天 也找不到一点吃的，正在大家万分焦急的时候，随臣介子推走到僻静处，从自己的大腿上割下一块肉，煮了一碗肉汤让公子喝了 . 重耳 渐渐恢复了精神，当重耳发现肉是介子推从自己腿上割下的时候，感动得流下了眼泪。 十九年后，重耳做了国君，也就是历史上的晋文公。即位后文公重重赏了当初伴随他流亡的功臣，唯独忘了介子推。很多人为介子推 鸣不平，劝他面君讨赏，然而介子推最鄙视那些争功讨赏的人。他打点好行装，同老母亲悄悄的到绵山隐居去了。 晋文公听说后，羞愧莫及，亲自带人去请介子推 ，然而介子推已离家去了绵山。绵山山高路险，树木茂密，找寻两个人谈何容易，有 人献计，从三面火烧绵山，逼出介子推。 大火烧遍绵山，却没见介子推的身影，火熄后，人们才发现背着老母亲的介子推已坐在一棵 老柳树下死了。晋文公见状，恸哭。装殓时，从树洞里发现一片衣襟，上写道：“割肉奉君