朗文少儿英语 4Bunit3.doc

PAGE PAGE 2 Longman English World 4B Unit 3 Choosing clothes 一、教学内容与教材分析 本节课教授的是《朗文英语4B》Unit3 choosing clothes中有关clothes的相关的单词及练习。本节课的重点语法是名词的比较级以及too的用法。本节课通过对教学内容的重整和改编，让学生认知并理解相关clothes的单词，通过practice1-2的练习，从中学会如何利用所学的名词比较级对身边的事物进行对比。也能通过too表达对事物的认知，是否合适自己。四年级学生之前已学过部分关于clothes的单词, 如：shorts skirt shirt shoes socks t-shirt, scarf, sweater等等。本节课用Fashion show为切入点，引入本单元主题以及相关词汇，让学生用图形并茂的方式学习相关的英语单词，并且通过对名词比较级的认知，从而可以对身边的事物进行对比，开展班级自己的fashion show从而让学生感受：不同的服装可以带给你不一样的心情，而合适的服装装扮也能提高个人的自信心。 二、学生分析 本节课的教学对象是小学四至五年级的学生。经过前面阶段的英语学习，学生已经掌握了部分有关clothes的单词，并具备了一定的听、说、读、写的语言知识和语言技能。五年级的学生对英语有着浓厚的学习兴趣和好奇心，他们具备一定的观察，归纳总结的能力。因为本节课的task是举行班级自己的fashion show来展示自己与本节课所学的知识点，是孩子们很感兴趣的主题，所以相信他们会积极地、主动地、高效地完成这节课的学习。 三、教学目标 Key points： 学生能够辨别各种不同的衣服，能掌握名词的比较级的变化规则也能利用名词的比较级形式对事物进行对比。 Difficult points： 尝试用身边的事物进行对比让孩子们更好的理解名词比较级的用法，以及名词比较级的变化规则。 Teaching materials： PPT, flash cards, clothes, dices 教学目标： 1. 知识目标：学生能掌握课文中关于clothes的单词以及名词比较级；还有too的用法。 2. 能力目标： a.通过学习，学生可以认知关于clothes的单词，能通过名词比较级表达事物的对比，也能通过too表达对物品的个人观点； B.让学生能够运用新学知识能自主阅读相关的文本，还能根据mind-map写出相关的主题作文。 3. 情感目标： a. 通过对不同服装的认知与装扮，提高孩子们的自信心； b. 进一步培养学生对不同种类活动的认知和参与兴趣 c. 提高学生的合作意识和进行自主探究的能力。 四、教学策略 1、根据新课标的理念，本节课尝试用任务型教学、游戏教学，小组合作等这些教学法来激发学生的学习兴趣，让学习变被动为主动，让教材内容变抽象为直观，变刻板为生动。 2、发挥教师在课堂的主导作用、学生在课堂上的主体作用，培养学生的合作意识，让学生积极动脑、主动学习，主动接受新知识。 3、采用video直观的形式导入本课主题，能调动学生的积极性，活动有效、引起孩子们的兴趣。 五、教学流程图 Name of items One two three, name of clothes. Eg: shirt. skirt. shorts. socks. dress…..Warm-up Name of items One two three, name of clothes. Eg: shirt. skirt. shorts. socks. dress….. Warm-up speech Show students a short video about the teen’s fashion show. Then ask do you like the people’s clothes? Do you remember what they wore at the show?Lead-in Show students a short video about the teen’s fashion show. Then ask do you like the people’s clothes? Do you remember what they wore at the show? Lead-in speech Show the video again. Pause and let students look more carefully. S Show the video again. Pause and let students look more careful