朗文少儿英语 PF 1 Unit 11 Letter L.doc

Playing Reading Thinking PRT Phonics Fun 1教学设计 Unit 11 L 执教者：华景分校 郭晓仪 教授年级：Grade 1 教材：PF 1 Unit 11-Letter L 《攀登英语》Look,look,look 课时：40 mins 一、教学内容与教材分析 教学内容： 1、本节课教授内容为Phonics Fun 1 Unit 11，结合《攀登英语》故事Look,look,look进行教学设计。以下为故事梗概：故事中，ladybug在注视lizard；lizard在注视lamb；lamb在注视lion；那么，lion在注视谁呢?突然，画外音出现一句Look out；原来lion正在注视通过望远镜观察小动物的小男孩，小男孩最后被lion追着跑，并且掉了lollipop，telescope hat； 2、故事文体及具体教学内容：Look,look,look为一篇以内容陈述为主的记叙文，通过出现含有letter l的动物（ladybug，lizard，lamb，lion）及物品（lollipop），让学生在故事情境中自主拼读单词。 教材分析： 1、全文没有对话，故事内容简单，生词、难词较少，如：ladybug、lamb、lizard等；句子相对较短，主要句型为….is looking at…；再者，每句配有图片，学生易于理解； 2、该故事文体为记叙文，仅出现人物（character）、事件（event）两大文体要素；从叙述角度进行分析，全文以第三人称讲述故事，以小男孩的视角呈现动物之间的行为活动；故事讲述完毕后，通过联系和挖掘生活实际，升华故事主题，引导学生对故事内容进行总结与思考，从而使学生深刻、全面地理解“出门在外，需要注意安全并保护自己”的故事主题。 二、学生分析 1、授课对象为小学一年级学生，年龄处于7-8岁，对故事具有极大的好奇心，观察能力强； 2、在学习本课前，学生已有一定的知识储备；其一，通过自然拼读班，已习得26个字母的发音，因此，已掌握letter l的发音，拼读能力较强；其二，学生对26个字母的大小写掌握得较好，仅对letter b、letter p、letter d的书写存在容易混淆的情况；再者，本学期，学生通过精读教材The Story of Snow White的学习，掌握了Be careful的句型，对于理解故事中出现的Look out句型有一定的辅助作用； 3、学习情况预测：学生在学习本课内容时，对于故事内容相对较易掌握，学生可通过观察图片，对故事的内容和情节发展进行猜测、预测，并且能够通过简单的小组合作，进行CVC单词拼读活动。 三、教学目标 1、知识目标：（1）学完本课后，学生能够理解故事内容； （2）学生能够通过掌握letter l的发音，运用到所学单词的拼读中。 能力目标：（1）学完本课后，学生能够正确拼读含有letter l发音的单音节词； （2）学生能够正确理解Look,look,look的故事内容。 3、情感目标：（1）进一步培养学生的英语阅读兴趣； （2）提高学生的思考意识和培养学生小组活动时的团队合作精神； （3）通过学习故事，联系现实生活，让学生更深刻地理解“出门 在外，需要注意安全并保护自己”的故事主题。 四、教学重难点分析 1、教学重点： （1）学完本课内容后，掌握letter l的发音并运用至小组拼读活动中； （2）学生能够通过思考，预测故事内容；通过阅读故事，正确理解文章大意； （3）学生能够尝试用Phonics的方式拼读含有letter l的生词，从而达到培养和提高学生 “见词能读，听音能写”的习惯及能力的目的。 2、教学难点： （1）使学生准确掌握难词lizard 的发音； （2）使学生推测、理解和梳理故事信息；引导学生在获知The lion is looking at you故事情节的基础上，通过思考，得出描述故事内容的人是通过望远镜观察小动物的小男孩，而不是一篇作者对动物进行描写活动的文章； 五、教学策略 1、本节课采用情景教学法、故事教学法、游戏教学法，由于本文存在情节转折部分，可激发学生的学习兴趣，并积极思考； 2、本节课采用音效、故事视频、望远镜教具等教学素材及教具，采用多媒体平台作为辅助教学手段，使课堂更加生动、真实和有趣； 3、创设Development部分，以Lion通过望远镜观察事物作为故事的续写部分，拓展含有letter l发音的单音节词。 六、教具准备：Powerpoint , video, sound effect, Background music, handmade telescope，letter cards 七、教学流程图 C