平行四边形的性质（2）教学设计.docVIP

§18.1.1 平行四边形的性质（2）教学设计 曹湾中学 崔 贇 教学目标： 1、知识与技能:理解掌握平行四边形的性质;并会应用平行四边形的性质解决简单的应用问题. 2、过程与方法：培养学生用眼观察，用手操作，用脑归纳，用口叙述的能力，以及合作探究的能力。 3、情感价值观：在进行探索活动过程中提高学生的探究意识并培养合作交流的习惯，使学生在亲身参与中获得成功的快乐。 学习重点：掌握平行四边形对角线互相平分的性质 学习难点： 1、能综合运用平行四边形的性质解决平行四边形的有关计算问题，和简单的证明题． 2、培养学生的推理论证能力和逻辑思维能力． 学情分析： 上节课已经学习了平行四边形性质1、2，对平行四边形有了一定的认识；在前面学习中，学生已经初步经历动手操作实践的过程，获得一定的获得图形性质的经验；同时，也经历了一些合作活动，有一定的活动能力和合作意识。但农村学生基础知识薄弱，主动学习的积极性不高，自主学习能力较低，而新课程的理念要求培养学生自主学习，学生是主体，教师起主导作用。为了让学生真正成为课堂的主人，针对本节课的特点，结合我校学生实际，我选用下面教学方法： 1、“因材施教，当堂达标”发挥学生主体地位，教师“引导—辅导—指导—讲评—归纳”有目的的辅助学生学习。 　　2、利用直观图形，多媒体演示，引导学生在观察、操作