新人教版初中物理43《平面镜成像》教案.docxVIP

物理八年级上册第四章第三节授课教案三平面镜成像课题第四章（一）知识与技能能在详细情境中识别物，像，平面镜；能正确选用试验器材并说出器材的作用；能与同伴合作完成试验探究与记录数据；教能全面表述平面镜成像特点；学能运用平面镜成像特点说明相关的现象；目（二）过程与方法标通过做试验，经受确定虚像位置与比较像与物大小的过程，体验“等效替代法”；通过观看试验现象和收集试验数据，尝试用物理语言归纳试验结论；（三）情感态度与价值观在解决问题的过程中乐于沟通，敢于表达， 感受物理思维的奇妙并获得成就感；在试验和分析的过程中，初步形成实事求是的科学态度； 物理 八年级 上册 第四章第三节授课教案 三平面镜成像 课题 第四章 （一）知识与技能 能在详细情境中识别物，像，平面镜； 能正确选用试验器材并说出器材的作用； 能与同伴合作完成试验探究与记录数据； 教 能全面表述平面镜成像特点； 学 能运用平面镜成像特点说明相关的现象； 目 （二）过程与方法 标 通过做试验，经受确定虚像位置与比较像与物大小的过程， 体验“等效替代法”； 通过观看试验现象和收集试验数据，尝试用物理语言归纳试验结论； （三）情感态度与价值观 在解决问题的过程中乐于沟通， 敢于表达， 感受物理思维的奇妙并获得成就感； 在试验和分析的过程中，初步形成实事求是的科学态度； 重点 1，教学重点：通过试验探究，归纳并表述平面镜成像特点； 难点 2，教学难点：领悟“等效替代法”试验思想及平面镜成像的原理； 教学 讲授法，争论法，探究法，启示法，归纳法，对比法 方法 教具 老师：多媒体课件，旋转台，大平面镜，蜡烛，玻璃板，支架，磁扣（一对） ，火柴 学具 同学：导学案，分组试验盒，小平面镜，三角板 教学过程 引入 老师活动 同学活动 设计意图 提出问题： 同学仔细观看后回答， 引 某同学发觉了如图 1 所示的现 这是从镜中看钟表时的 入 象： 现象；可实行再次从镜 课 子中看这个图的方法， 虽然每天照镜子， 但镜 题 显示出它真正指示的时 中的钟表与原钟表所 第 1 页，共 10 页 间；指示的时间不同了， 未一名同学上讲台，用一必每个同学都会留意面大镜子显示出钟表真到；图 1这是怎么回事？如何看到钟表正指示的时间；这样通过简洁的小实验，联系生活实际， 创真正指示的时间？同学争论后得出，安静设物理情境；既顺当引的水面，光滑的金属表入课题，同时又激发了仍有哪些表面能起到与镜子类面，仍有洁净的大理石同学的爱好，主动进行似的作用？仍见过其它类似的地面都可起到类似镜子学习；现象吗？的作用；当从镜子中看汉字时，为什么从镜中看钟表， 间； 指示的时间不同了， 未 一名同学上讲台，用一 必每个同学都会留意 面大镜子显示出钟表真 到； 图 1 这是怎么回事？如何看到钟表 正指示的时间； 这样通过简洁的小实 验，联系生活实际， 创 真正指示的时间？ 同学争论后得出，安静 设物理情境；既顺当引 的水面，光滑的金属表 入课题，同时又激发了 仍有哪些表面能起到与镜子类 面，仍有洁净的大理石 同学的爱好，主动进行 似的作用？仍见过其它类似的 地面都可起到类似镜子 学习； 现象吗？ 的作用； 当从镜子中看汉字时， 为什么从镜中看钟表， 看字时会 也变得怪怪的； 有变化呢？今日我们就来争论 这个问题——平面镜成像； 新课 老师活动 同学活动 设计意图 讲授 除了镜子， 在物理学中把安静水 同学关注广义的平面镜 面，玻璃表面这类平的， 光滑的， 及物，像的概念； 反馈同学是否能在除 能成像的反射面都叫平面镜； 了镜子以外的情境中 镜前的真实物体称为“物”，你 识别“物”，“像”，“平 一， 从镜中看到的“该物体”叫做 面镜”； 基本 “像”； 同学看 PPT的图，快速 概念 请同学们判定以下三幅图片中 做出判定并回答； 将玻璃与镜子进行对 的物，平面镜，像； 比，为后面的试验设计 玻璃，平面镜是由玻璃 埋下伏笔； 以上的表面中， 哪个与我们熟识 加工而成的，背面有涂 的镜子最接近？ 层，但玻璃是透亮的； 第 2 页，共 10 页 1．提出问题：二，根据日常照镜子的知识和体会，通过表演，拓宽同学的试验对比像的位置， 大小跟和物的位表演过后，同学在笑声摸索面，提升摸索的质探究置，大小有什么关系呢？中进行小组争论，再派量；在猜想之前， 先请两个同学上台代表发言；用支持各猜想观点的表演照镜子；对扮演“物”的同不同阵营的方法， 进一学下口令，“举左手，向后退，同学猜想出 “近大远小，步调动同学的学习积眨右眼等”等，扮演“像”的同像与物大小相等，像与极性，有序地进行探究学要协作进行表演， 并说自己的物到平面像镜的距离相活动；详细动作，如举哪只手，眨哪只同， 1．提出问题： 二， 根据日常照镜子的知识和体会， 通过表演，拓宽同学的 试验