《小小科学家》教学设计(含教材分析).pdfVIP

《小小科学家》教学设计 教材分析 本课是一年级上册第一单元《走进科学》中的第一课， 是整个小学阶段科学课程学习的开端。教材的设计意图是通 过提供一组不同的科学家正在进行不同研究的图片，让学生 认识到科学家就是研究大自然奥秘的人，从认识科学入手去 获得什么是科学的初步感知；通过像科学家一样做滚小球实 验，引导学生亲自动手有所发现，从而让学生觉得科学并不 那么神秘，我们就是在做小小科学家的事情。最后通知阅读 知道科学家是发现大自然奥秘的人，让学生意识到科学家也 不是万能的，有些问题他们已经找到了答案，还有许多问题 并没有找到答案，同时隐含有科学知识是不断发展的科学本 质论的思想。 本节课的滚小球实验是孩子们在小学阶段做的第一次 对比实验，实验前教师先好做好一切准备工作，实验时做好 示范，变量的控制由教师掌握，学生按要求完成实验，并在 活动手册上做好记录，提醒学生实验后收拾好材料，养成良 好的实验习惯从第一节课开始。 学情分析 本课是对于科学本体的认识。对于一年级学生来说，科 学这个概念非常抽象，直接对儿童从理性的角度讲“什么是 科学”显然是不合适的，因此教材以“小小科学家”为题， 从“科学家做什么”这样的具体问题出发，通过对科学家