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2014-2015学年度第一学期 期中 练习试卷分析 学校：邾城街中心小学 学科： 数学 班级： 四年级 一、期中考试成绩统计（按实际参加考试人数统计） 实考 人数 平均分 最高分 最低分 100分人数 90-99人数 80-89人数 70-79人数 60-69人数 59以下人数 72 83.69 99.5 20 25 29 12 3 3 二、期中考试各大题得分统计（抽一个中等水平的班级统计；样本数： 35 人） 大题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 得分率 93% 89% 95% 98% 86% 93% 97% （注：大题数目按该级科试卷实际填写，英语科笔试部分题号要作调整，顺接听力部分题号） 三、试题总体评价与建议 序号 评价内容 A 优 B 良 C 中 D 差 具体意见与建议 1 试卷结构 B 教材一共8个单元，考了5个单元，备考内容较多，复习难以到位，复习时间不够。 2 知识点分布 A 3 考试的重点 A 4 能力要求 A 5 试题科学性 A 6 试题导向性 A 7 试题创新性 A 综合评价 A 四、试卷分析（主要分析得分率较低的题及答卷中存在的典型错误和对今后教学的启示） 本次考试的内容含盖了四年级数学上册第一、二、三、四、五单元的主要内容。 试卷共有六大题和一个思维体操题：一、口算；二、填空题；三、选择题；四、动手操作题；五、计算下面各题；六、解决问题；附加题：思维体操。这次期中考试两个班的成绩不算好，四（1）班考得要好点，四（2）班稍差一点，我想应该是时间在1班多点吧！（因为我是四（1）班班主任！从卷面题目的完成情况看，绝大多数学生所学知识已经理解与掌握，并且具备了相应的数学能力与方法，（个别孩子可能要与家长沟通，共同努力使孩子提高）！绝大部分学生的书写认真，卷面整洁，乱涂乱抹现象较少，说明孩子们已经养成了良好的书写习惯。 此次考试，两个班72人参加考试，总分6025.5分,平均分83.69分，及格率95.83%。 一、主要存在的问题有： 1、填空题失分较严重：读数时忘写“万”字或“亿”字；或者写数时少写一个“0”；还有就是用字母表示运算律失分也很严重，之前新课结束时都背得很熟练的，考试都失分严重！ 2、计算错误而失分的问题也很为严重。这张试卷计算共有38分，占整个卷面分数的38％。题型有口算、笔算并验算、四则运算以及简便运算。 （1）口算、笔算并验算，主要是因为学生过于自信，不能做到细心的计算、仔细检查。本该笔算的题目也心算，还有些学生抄错数的现象。但从卷面来看，绝大部分学生都能掌握计算方法，但因为计算粗心而失分的较多。 （3）关于简算与四则运算。绝大部分学生都能掌握计算方法，但学困生还不能很熟练的掌握。今后教学对策：加强运算的练习，引导学生多加观察，培养学生的数感，从意义上帮助学生理解，多加应用，直到学生能理解和正确应用为止。 3、解决数学问题部分，学生出错参差不齐，部分学生算式列对了，得数会算错；还有的学生不认真审题后再做，导致失分。这些都是学习态度的问题。 4、“位置与方向”的题型，失分较为严重，与我们平时训练的有点区别，我们平时训练的是“东北方向”，卷面上出现的是“东偏北”这种形式，这种形式一般是五年级教材出现得较多。相反，思维体操的题目，学生都完成得挺好！ 二、对今后教学工作的想法: （1）进一步夯实数学基础 课堂上，要严抓课堂效果。扎实的数学基础是成功解决问题关键。基础训练讲究一个“严”字，态度严肃，教风严谨，要求严格。 计算不准，也是普遍存在的问题。首先要从思想上提高认识，运算的准确是数学能力高低的重要标志，平时就要多下功夫，经过反复训练才能提高水平；运算的准确要依靠运算方法的合理与简捷，需要有效的检验手段，要让学生养成思维严谨，步骤完整的解题习惯，要形成不只求会，而且求对、求好的解题标准，只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的基础上形成运算能力，解决计算不准的弊病。 （2）数学教学重在提高能力 教学中要关注生活中的数学问题，不断提高教学的应用意识，使学生学会从实际问题中筛选有用的信息和数据，研究其数量关系或数形关系，建立数学模型，进而解决问题，注意抓住生活现实中运用数学知识加以解决普遍性问题，开展讨论、研究，从中提高数学实践能力。 填表人： 汪玉 填表日期：2015年11月17日