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多媒体微课在语文教学中的优化策略 摘要：阐述微课教学能够有效解决传统教学中存在的问题，提高语文课堂教学的效率，探讨语文微课教学的优化策略，从而提升语文课堂教学的质量。 0 引言随着科学技术时代的到来，在教学过程中，应该加强对学生的引导教学，不断激发对学生的教学有效性。通过微课的教学方式进行语文教学，增强学生的学习积累，培养学生的综合学习能力。微课教学是一种良好的语文教学方式，通过创新的方式进行教学，提高学生的学习积极性。同时运用微课能够在短时间内对学生进行查缺补漏。微课信息时代的一种良好的教学方式，是符合当前教学发展的一种有效的教学方式，能够从日常的教学中，提升学生对语文的学习认知，而且微课能解决现阶段教学存在的问题。1 基于多媒体的语文微课教学(1）内容设计。很多教师对学生进行教学时，一般会采用传统的教学内容进行教学，对学生综合能力的提升有着一定的影响。微课这种新型的教学方式，很多教师在进行作用教学时，不知道应该如何进行学习提升，从而有效增强对学生语文学习能力的加强。在当前的教学形式下，学生的学习压力很大，教师的传统教学方式会提高学生的学习压力，使学生无法继续有效进行课堂教学内容的学习。但是有的教师即使采用微课的教学方式，但是对其中的教学内容的安排并不科学，不利于学生进行有效的语文内容的学习提升。因为教师对微课的教学形式不了解，所以课程的安排不能突出微课的教学优势，不利于学生提升自身的语文学习素养。(2）语言教学。教师对学生进行语文教学时，最重要的一点通过语言的引导教学，使学生对教材中的内容有所理解。但是，有些教师在进行微课的课程录制时，因为没有经验，所以录制时会感到非常的紧张，不能像日常的课堂教学时有良好的发挥。而且在教学中总会出现一些语言上的错误，还总会停顿，语言不流利，影响课程录制的效率。有些教师，在录制前会准备好教学稿，但是一开始录制，就又会紧张，然后直接按照教学稿的内容进行阅读，没有进行有效的教学发挥，使课堂教学质量降低。学生通过在这样的微课中进行学习，无法快速理解教师的教学内容，而且教师讲课内容单一僵硬，使得学生不能有效获取相关的教学信息，对学生综合能力的提升形成一定的影响。这种情况下，有违微课教学的目的，不利于对学生的教学提升，对微课的教学发展也有着一定的阻碍作用。(3）学生学习。因为教师在微课课程教学中的教学方式的不成熟，导致学生的学习质量不高，从而影响学生对于微课学习的积极性。教师的教学态度、教学形式、课程的安排等等都会影响学生对于语文学习的有效性，在当前的教学形式下，微课是一种必然的教学形式。但是由于教师在微课教学上一直不能进行良好的教学展示，导致学生对微课的学习认识不足，不能通过微课获取更多有关的语文知识的学习。不利于提高学生的语文素养。2 微课的特点与优势微课作为一种新型的教学方式，是结合当前的信息技术发展应运而生的一种有效的教学方式。相比于传统的教学方法，微课有着很多的教学优势。首先微课的教学时间短，能够在有限的时间内将知识点讲解清楚。不仅如此，微课每节课的知识点都特别清晰，可以使学生针对自身薄弱的环节进行学习提升，有助于增强对自身的学习内容进行有效的教学完善。而且微课能通过个性化的教学，提高对学生的有效教学引导，激发学生的学习兴趣，让学生能够感受到个性化的学习方式。在高中语文中运用微课教学，能提高学生的学习效率，从而使学生有时间学习其他的内容。微课能增强对学生对语文的学习深入探究，结合教材内容，进行深入的学习研究，有选择地进行语文相关知识的学习。使学生能够积累更多有效的语文知识，帮助学生在日常的语文学习中，能进行相关知识的运用，在阅读、写作中也能有很好的教学帮助3 微课教学的优化策略注重对学生的学习情况的研究。教师对学生进行语文教学时，应该明确学生的学习地位。在日常教学工作中及时更新自身教育理念，在设计各项教学活动中时充分尊重、突显学生的主体地位。对学生进行有效的教学引导，帮助学生提高综合学习能力，不断激发学生的语文综合素养。同时，还要结合授课内容的实际需求，以及学生认知特点，对微课教学内容与环节做出精心设计与合理安排，以此来确保教学活动的高效开展，帮助学生通过合理的教学方法学习到更多相关的内容。微课既可以帮助学生进行课前的预习，还能使学生在课后的复习中加强薄弱环节的提升。如进行《师说》的教学时，因为是古典文学，所以学生在进行学习时，对于其中的内容存在着一定的理解困难，所以教师可以通过微课的方式，将其中与现代文学存在差异的知识点进行重点教学，有利于学生掌握有效的知识点，从而提升学生的语文学习能力优化对学生的语言教学。教师对学生进行微课的教学时，应该明确这是一种教学方式，虽然与传统的教学形式存在着一定的区别。但是对学生的教学提高还是有着重要的作用。因