人教部编版七年级语文上册 1《春》教案教学设计优秀公开课 (34).pdfVIP

春 教学设计 教学目标 知识与能力：学习有条理地描写事物 过程与方法：学会细致观察景物抓住特征描写 情感态度与价值观：学习在景物描写中抒发感情，激发学生热爱自然、奋发向上 的情感. 教学重点 1、赏析本文优美的语言。 2、细致观察景物，抓住景物特征进行细致地描写 教学难点 1、借景抒情的写作特点 2、运用多种修辞 （比喻、拟人等）写景状物 课前准备 预习课文，利用工具书解决生字词，搜集有关作者资料及有关描写春天的诗句。 教学过程 （一）情景导课 春天令人神往，春天充满了生机，春天如诗情画意，今天让我们一起走进朱自清 《春》，走进那美丽的春光中，让我们的心灵得到美的净化。 （二）通读课文，整体感知 1.要求 （1）大声朗读课文。 （2）在读的过程中把不会读或读不准的字音圈出来，不明白意思的词语划下来。 1 （3）划出文中用的好的词语或优美的句子或优美的段落。 2.检查自学情况 3.老师总结 （三）概括文章的主题 （四）自学指导 第一步：读、析 （读析的过程也就是品味文章中的优美的语言的过程） 要求： 1.细心的品读文章，把你认为好的词语或美的句子好在哪里，美在哪里读出来， 要读的抑扬顿挫，读的声情并茂，读出感情来。例如：春花图，尽管景不在这里， 但要读出来，让同学们感觉到花儿盛开的样子。 2.析即分析，分析的要透彻，要有一定的深度。在分析时可以从以下几个角度（准 确生动的词语、修辞方法、表达方式、写作方法 、文章的主旨句、内容……） 3.品味语言： （1）四人一小组合作把你认为比较好的词语，句子 、段落找出来写在笔记本上， 并进行分析。 （2）最好用这种方式： （我认为这句写的比较好，它运用了怎样的修辞方法或 表达方法或富有表现力的词语，写出了什么）当然也可以不用。 2 例如： （1）深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。 “悬”字用的好，生动形象地表 现了天上星星的状况。 （2）海上的夜是柔和的、静寂的、是梦幻的。我认为这句写的比较好，它运用 了排比的修辞方法，渲染了海上之夜的柔美，静谧和奇妙。 （3）几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事历 历在目，至今记忆犹新。我认为这句写的比较好，它运用了对比的写作手法，“不 少”“有的”与 “几件”对比，“已经模糊”“搜索枯肠而不可得”与 “历历在 目”“记忆犹新”形成鲜明的对比，突出了这几件事对自己的影响之大。 （4）多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。我认 为这句写的比较好，因为它是本文的主旨句，这句话是作者的座右铭，也是今天 每个青年学生得以成才必由之路。 第二步：悟 悟即感悟 （学生才艺展示的过程，学生即兴自我创作的过程，也就是围绕文章的 中心，文章的主旨，由课内知识向课外知识拓展的过程） 本文作者描写的对象是 “春”，表达了对春的热爱赞美之请，与春有关的知识， 与课文有关的内容你都可以用你手中的笔把它写下来，变成你自己的作品。 在充分理解文本的基础上，可以从以下几点方面进行创作： （仅供参考） 1.描写春天的词语。 3 2.描写春天的诗句。 3.与春有关的俗语、名言、警句。 4.如果你的歌唱的比较好，唱一首赞美或描写春天的歌。 5.本文语言生动，意境优美，文中有诗，诗中有画，作者抓住春的特征，依次描 绘了五幅图画，张开你想像的翅膀，画出其中的一幅或几幅从画面中感受文字的 魅力。 6.朱自清在 《春》中详细地描绘了春草、春花、春风、春雨户外全景图，而对有 些景物如：山、水、太阳采用简笔勾勒，这留给了我们极大的想像的空间，请同 学们展开想像的翅膀，创造性，补白式描绘春山、春水、春日。 （扩写） 例如：写春水，春水永远是绿色的，春水的绿是原始而纯洁的，有如帝王皇冠、 勇士宝剑上的祖母绿。黄金虽贵，也比不上那一丝的绿色。掬一捧春水，绿遍人 间；撒万点春绿，洗尽尘俗，真可谓是黄金有价绿无价。 7.作者用心灵去感受春天的景物，将自己的情感倾注其中，表现出向往春天，热