新版沪科版2020秋九年级数学上册第22章相似形22.1比例线段第1课时相似图形教案.docVIP

第22章 相似形 比例线段 第 1 课时 相似图形 教学目标 【知识与技能】 知道相似图形的两个特征 : 对应边成比例 , 对应角相等 . 掌握判断两个多边形是否相似的 方法——“如果两个多边形满足对应角相等、对应边的比相等 , 那么这两个多边形相似” . 【过程与方法】 经历从生活中的事物中抽象出几何图形的过程 , 体会由特殊到一般的思想方法 , 感受图 形世界的丰富多彩 . 【情感、态度与价值观】 在探索中培养学生与他人交流、合作的意识和品质 . 重点难点 【重点】 知道相似图形的对应角相等、对应边的比相等 . 【难点】 能运用相似图形的性质解决问题 . 教学过程 一、问题引入 活动 1: 观察图片 , 体会开关相同的图形 .( 多媒体出示 ) 师 : 同学们 , 请观察下列几幅图片 , 你能发现什么 ?你能对观察到图片特点进行归纳吗 ? 生 : 这些图形的开关相同 , 而大小不同 . 二、新课教授 活动 2: 思考 : 如图是人们从平面镜及哈哈镜里看到的不同镜像 , 它们的形状相同吗 ? 生: 形状不同 . 师生活动 . 教师出示图片 , 提出问题 . 1 学生细心观察 , 认真思考 , 小组讨论后回答问题 . 教师对学生的回答进行评价 , 总结 : 哈哈镜里看到的不同镜像 , 它们的形状不同 , 它们的形状发生了改变 . 形状相同而大小不同的两个平面图形 , 较大的图形可以看成是由较小的图形“放大”得 到的 , 较小的图形可以看成是由较大的图形“缩小”得到的 . 在这个过程中 , 两个图形上的相 应线段也被“放大”或“缩小” , 因此 , 对于形状相同而大小不同的两个图形 , 我们可以用相 应线段长度的比来描述它们的大小关系 . 活动3:探究. 如图 (1) 的两个正方形 , 应有 A=∠A1, ∠ B=∠ B1, ∠ C=∠C1, ∠ D=∠ D1; =====. 如图 (2) 的两个等边三角形 , 应有 A=∠A1, ∠ B=∠ B1, ∠ C=∠C1; ====. (1) (2) 一般地 , 两个边数相同的多边形 , 如果它们的对应角相等 , 对应边长度的比相等 , 那么这 两个多边形叫做相似多边形 . 相似多边形对应边长度的比叫做相似比或相似系数 . 师生总结 : 相似多边形的对应角相等 , 对应边的比相等 . 如果两个多边形的对应角相等 , 对应边的比相等 , 那么这两个多边形相似 ; 相似多边形的对应边的比称为相似比; 当相似比为 1时 , 两个多边形全等 . 三、例题讲解 【例 1】 如图所示 , 四边形 ABCD和四边形 EFGH相似 , 求角α和β的大小以及 EH的长度 x. 师生活动 . 教师出示例题 , 提出问题 . 2 学生通过运用相似多边形的性质正确解答出角α和β的大小以及 EH的长度 x. 解 : 四边形 ABCD和四边形 EFGH相似 , 它们的对应角相等 . 由此可得 ∠α =∠C=83°, ∠ A=∠E=118°, 在四边形 ABCD中, ∠β =360° - (78 °+83°+118°)=81 °. 四边形 ABCD和四边形 EFGH相似它们的对应边成比例 . 由此可得 =, 即=. 解得 :x=28(cm). 【例 2】 已知四边形 ABCD与四边形 A1B1C1D1相似 , 且A1B1∶ B1C1∶ C1D1∶ D1A1=7∶ 8∶ 11∶ 14. 若四边形 ABCD的周长为 40, 求四边形 ABCD各边的长 . 分析 : 因为两个四边形相似 , 因此可根据相似多边形的对应边的比相等来解题 . 解 : ∵四边形 ABCD与四边形 A1B1C1D1相似 , AB∶BC∶ CD∶DA=A1B1∶ B1C1∶C1D1∶ D1A1. A1B1∶ B1 C1∶ C1D1∶ D1A1=7∶ 8∶ 11∶ 14, AB∶BC∶ CD∶DA=7∶ 8∶ 11∶ 14. 设 AB=7m,则 BC=8m,CD=11m,DA=14m. ∵四边形 ABCD的周长为 40, 7m+8m+11m+14m=40, m=1, AB=7,则 BC=8,CD=11,DA=14. 四、巩固练习 1. 在比例尺为 1∶ 10 000 000的地图上 , 量得甲、乙两地的距离是 30 cm, 求两地的实际距 离 , 【答案】 3 000 km 如图所示的两个直角三角形相似吗?为什么 ? 【答案】相似 , 因为它们的对应角相等 , 对应边的比相等 . 如图所示的两个五边形相似 , 求求知边 a、b、 c、 d的长度 . 【答案】 a=3,b=,c=4,d=6. 五、课堂小结 本节课主要学习了以下内容 : 相似多边形的定义 : 如果两个多边形的对应角相等、 对应边的比相等 , 那么这两个多边形相