新版沪科版2020秋九年级数学上册第22章相似形22.1比例线段第1课时相似图形教案1.docVIP

比例线段 第 1 课时 相似图形 教学目标 ：理解相似形的特征 0，掌握相似形的识别方法 . 教学重点 ：通过测量、计算让学生感受相似形的特征，了解相似形的识别方法 . 教学难点 ：在运用特征解决有关线段或角度的问题时，应注意“对应” . 教学过程： 一、情境创设： 通过对生活中形状相同的图形的观察和欣赏，初步感受相似： 你能看出上述图片的共同之处吗？（它们的大小不等，形状相同 . ） 二、新课探究 ： 你还记得全等的图形吗？说一说全等的图形和形状相同的图形之间有什么联系与区别！ 定义 1：形状相同的图形是相似的图形。 1 想一想： 你能举出生活中所见过的相似图形吗？ 定义 2：各角对应相等、各边对应成比例的两个三角形叫做相似三角形。 如图，∠ A＝∠ D，∠ B＝∠ E，∠ C＝∠ F； ，则△ ABC与△ DEF相似， AB BC CA DE EF FD  k  A 记做“△ ABC∽△ DEF”。其中 k 叫做它们的相似比。 注意：表示两个三角形相似应把表示对应顶点的 B 字母写在对应的位置上。 思考： 如果 k＝ 1，这两个三角形有怎样的关系？ E 定义 3：类似地，如果两个边数相同的多边形的对应角相等，对应边成比例，那么这两个多边形相似，相似多边形的对应边的比叫做相似比。 三、例题教学： 例 1：如图， D、 E、F 分别是△ ABC三边的中点， △ DEF与△ ABC相似吗？为什么？ ( 具体解题过程见教案 P112) B  D C F A F D 例 2：如图，△ ABC∽△ A′ B′C′，求∠α、∠β的大小和 A′ C′的长 D A′ β 8 10 6 B 45° α ° 45 C′ B′ ( 具体解题过程见教案 P112) 教学后记： 2 相似的图形（ 2） [ 新知导读 ] 1、给你一块巴掌大的多边形的玉石，你能在上面雕刻曹雪芹的名著《红楼梦》吗？也许你 会瞠目结舌：那字得多小呀！太难啦！如果借助放大镜有人能办到，你信吗？其实在放大镜 下的玉石和实际的玉石只是大小不同，而形状却完全相同，它们是相似的图形． ①你还能举几个生活中常见的相似形吗？ 如： ； ②在你所举的例子中， 发现相似形是 相同， 不一定相同的图形． 答：①略；②形状、大小。 2、下列图形不是形状相同的图形是（ ） A、某人的侧身照片和正面 B、用放大镜将一个细小物体图案放大过程中原有图案和放大图案 C、像同一张底片冲洗出来的两张大小不同的照片 D、一棵树与它倒影在水中的像 答： A [ 范例点睛 ] 例 1：放大镜下的图形和原来的图形相似吗？哈哈镜中的形象与你本人相似吗？一对双胞胎兄弟同时拍的照片是相似形吗？ 思路点拨： 放大镜的作用是把整个图形变大， 不会改变原图形的形状； 哈哈镜是一种改变人的形状的特殊镜子，可以把长变短，圆变椭圆，以达到搞笑、开心的效果；科学家研究发现 世上没有相同的两个人（长相不会完全相同） ，通常我们说某某与某人长得好像是相似形，这是生活中语言文字描述上的相似，而不是数学上的相似形． 例 2：下面各组图形中，哪些是相似形？哪些不是？ (1) (2) (3) (4) 方法点拨： ①两个图形相似， 则其中一个通过放大多少倍或缩小多少倍都能使它与另一个互 3 相重合，若两个图形是相似图形，则对应边成比例，对应角相等．②判断两个图形是不是相 似图形的标准是：形状完全相同，若形状不同或部分相同，则不是相似形． 例 3、在图 (2) 所附的格点图里将 (1) 的图形放大思路点拨：对应线段应放大相同的倍数． 易错辨析：相邻线段夹角的大小不能变化 [ 课外链接 ] 放大图形的另一种方法 在原来的图片上画一些小方格子 在另一张纸上画同样数量的大方格子 （如果你想放大一倍，那么大方格子必须是小方格子边长的 2 倍，依此类推） ． 将小方格子的内容画在相应的大方格子中放大下面的图形，并尝试说明其中的一些道理． [ 随堂演练 ] 1、下列图形中不一定是相似图形的是 （ ） A、两个等边三角形 B 、两个等腰直角三角形 C、两个长方形 D 、两个正方形 2、已知△ ABC∽△ A1B1C1, 且∠ A=50° , ∠ B=95° , 则∠ C1 等于 ( ) A、50° B 、95° C 、35° D 、25° AB 2 3、若△ ABC∽△ A‘B‘ C’，且 A B ，则△ ABC与△ A‘ B‘ C’ 相似比是 ，△ A‘ B‘ C’ 与△ ABC的相似比是 。 4、在右边的网格纸中描出左边图形的缩小图形。 5、如图，左图格点中有一个四边形，在右边格点图中画出一个与该四边形相似的图形。 与你的同伴比一比，看谁画得又快又好． A B C D 4 6、观察下面的各组图形，其中相似的图形有 （填序号）． (1) (2)