新版沪科版2020秋九年级数学上册第22章相似形22.1比例线段第4课时平行线分线段成比例及其推论教案.docVIP

比例线段 第 4 课时 平行线分线段成比例及其推论 教学目标 【知识与技能】 1. 使学生在理解的基础上掌握平行线分线段成比例定理及其推论 , 并会灵活应用 . 2. 使学生掌握三角形一边的平行线的判定定理 . 【过程与方法】 通过学习定理再次锻炼类比的数学思想 , 能把一个稍复杂的图形分成几个基本图形 , 通 过应用锻炼识图能力和推理论证能力 . 【情感、态度与价值观】 通过定理的学习知道认识事物的一般规律是从特殊到一般 , 并能欣赏数学表达式的对称 美 , 提高学习数学的兴趣 . 重点难点 【重点】 平行线分线段成比例定理和推论及其应用 . 【难点】 平行线分线段成比例定理的正确性的说明及推论应用 . 教学过程 一、复习引入 教师多媒体课件出示 : 求下列各式中 x∶ y的值 . (1)3x=7y; (2)y=x;(3)y ∶ x=4∶7. 2. 已知 x∶ 2=y∶3=z∶ 6, 求 (x+y-z) ∶ (4x+6y+z). 教师找两位学生分别板演 1、 2题 , 其余同学在下面做 , 教师巡视 , 然后集体订正 . 二、共同探究 , 获取新知 师 : 平行于三角形一边的直线 , 在另外两边上截得的线段是怎样的呢 ? 生: 教师多媒体课件出示 : 已知 : 如图 , 过△ ABC的 AB边上任意一点 D作直线 DE平行于 BC,交AC于点 E, 求证 :=. 师 : 你能证明这个问题吗 ? 学生思考、讨论 . 教师边操作边讲解 : 我们可以作辅助线 , 连接 BE、 CD,再过点 E作 AB上的垂线段 h. 1 师 : 现在你能猜出可以转化为哪两个三角形的面积之比吗 ? 学生思考后回答 : 能 , 可以转化为△ ADE和△ BDE的面积之比 . 师 : 你是怎样得到的呢 ? 生 : △ADE的面积等于 AD与h乘积的一半 , △ BDE的面积等于 BD与 h乘积一半 , 所以 ==. 师 : 你回答得太好了 ! 我们要证的是 =, 我们把 AD与 DB的比转化为了两个三角形的面积之比 . 再证出什么就能得到结论了 ? 学生思考后回答 : 再证出 =. 师 : 对, 你们太聪明了 ! 你怎么证明这个相等关系呢 ? 生 : 过点 D向 AC边作垂线 , 与前面同理可证出这个相等关系 . 师 : 很好 ! 这样我们就证出 =. 由这个比例式 , 你能推出哪些线段也是成比例的 ?还有哪些比例式也是成立的呢 ? 学生思考 , 教师提示 . 生甲 :=. 生乙 :=. 师 : 对! 上面的图形 , 也可看作是直线 BC平行于△ ADE的一边与另外两边的延长线相交而得到的 . 于是我们能得到一个定理 . 教师提示大家读出书上的推论 ,并板书 : 定理 平行于三角形一边的直线与其他两边相交 , 截得的对应线段成比例 . 师 : 这个定理可推广成一般的形式 . 教师多媒体课件出示 : 已知 : 如图 , 直线 l 1∥ l 2∥ l 3, 直线 AC、 DF被这三条直线分别截于点 A、B、 C和 D、E、 F, 求 证 :=. 师 : 直线 AC、DF被这三条直线所截 , 不止一种结果 . 因为不同情况下的证明方法不同 , 所以我们要对截得的结果分类 , 被截的情形有哪几种呢 ? 学生思考、讨论 . 生甲 :AC与 DF平行 . 生乙 :AC与 DF不平行 , 但它们在 l 1与 l 2间不相交 . 生丙 :AC与 DF相交在 l 1或 l 3上. 生丁 :AC与 DF相交在两条平行线间 . 师 : 下面我们分别就这几种情况进行讨论 . 先看平行时 , 怎么证明这个结论呢 ? 生 : 根据夹在两条平行线间的平行线段相等得到 AB=DE,BC=EF,所以 AB∶ BC=DE∶ EF. 师 : 很好 ! 如果 AC与 DF不平行且在 l 1 与l 2间不相交时 , 又该如何证明呢 ? 2 学生思考 , 讨论后教师找一生板演 , 其余同学在下面做 , 然后集体订正 . 证明 : 过点 A作 DF的平行线 , 分别交 l 2、 l 3于点 E 、 F. 这时有 =, 而四边形 AEED和四边形 EFFE 都是平行四边形 , 所以 AE=DE,EF=EF, 因而可 得 =. 其余两种情况类似可证 . 师 : 于是我们得到如下定理 : ( 教师板书 ) 平行线分线段成比例定理 两条直线被一组平行线所截 , 所得的对应线段成比例 . 三、继续探究 , 层层推进 师 : 在这个定理中 , 当 =1时, 有 =1, 即当 AB=BC时 , 有 DE=EF,由此你能得到什么结论 ? 学生口述 , 教师板书 : 平行线等分线段定理 两条直线被三条平行线所截 , 如果在其中一条上截得的线段相等 , 那么在另一条上截得的线段也相等 . 四