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《前滚翻》教案 大家好，我今天内容是水平（2）四年级的（前滚翻 ）。下面我从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学策略、教学过程等方面进行。 一、指导思想 本课遵循新课程理念，以“以人为本，健康第一”的为指导思想，以学生发展为核心，，以教师为主导，学生为主体，除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用并培养良好体育习惯，形成终身体育的意识。 二、教材分析 经过低段学习的技巧侧滚翻让同学们有了对技巧的初步认识，本课教材“前滚翻”是《体育与健康课程标准》中（水平二）体操类规定的必修技巧内容之一。是儿童们喜爱的体育活动项目之一，它是技巧的基础动作，同时也是一种自我保护的方法。本课第一课时，前滚翻做起来灵活轻巧符合学生的心理特点。学习前滚翻有助于提高学生的柔韧性，协调性，灵活性。同时也可以培养学生勇敢顽强的品质。 三、学情分析 该阶段学生具有好动好玩好思考，模仿能力强，好奇心强，敢于表现自我，但注意力容易分散，所以在本课教学中，我根据小学生的特点，所以本次课程根据学生特点设置了让学生容易接受的内容，通过层层铺垫让学生在游戏中逐渐掌握运动技能，多鼓励多表扬，让学生在课堂中体验成功的乐趣。 四、教学目标 1、认知目标：使学生理解（前滚翻）的基本技术原理，明确学习的目的性。 2、技能目标：初步学会（前滚翻）合理的技术动作，使80%学生能独立完 成动作。发展学生速度、灵敏、柔韧、协调等素质。培养自 主锻炼习惯与他人合作能力。 3、情感目标：培养学生之间相互帮助与合作能力，培养团队意识感、培养克 服困难的意志品质。 五、教学重难点 重点：团身滚动。 难点：滚动圆滑，方向正。 六、教学策略 为了更好调动学生学习的积极性，充分发挥他们的主体作用，我采用以下教学方法： 1、情景导入法：教师创设一定的故事情景，来激发学生参与运动的欲望。 2、启发诱导法：教师通过实提问法，启发诱导学生团身滚动。 3、讲解示范法：用正确，优美的示范动作，精简的语言，让学生了解前滚翻动 作要领。 4、游戏法：通过游戏活跃课堂气氛，巩固动作技术，培养集体主义精神。 本节课的学法主要采用观察法、模仿练习法、自主学练法、小组竞赛法等 七、教学流程 根据认识事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为三部分：开始部分，基本部分和结束部分。 （一）、开始部分(8-10”) 一是课堂常规，二是队列训练，三是热身活动。 1.通过教师口令整队（如图1）安排见习生，强调安全让同学们拿掉影响上课的物件。 2.四面转法来振奋学生精神，集中注意力。通过情景来引导出本次课程内容。充分调动学生积极性与动脑能力。 3.游戏“喊数抱团”，全班围绕篮球场半场一路纵队顺时针或者逆时针跑动，教师不断喊出数字让学生抱成一团把枯燥的跑步寓于游戏中。增强反应力的同时也激发了创造力，然后原地散开做徒手操4个8拍共六节。激活学生身体活性，全面热身以保证运动时的安全。 （二）、基本部分（25-28‘’） 为了解决本部分内容的重、难点，使学生更好地掌握滚翻技术，设计了以下的教学步骤： 1.通过提问来引导学生说出翻滚的概念，讲解前滚翻的重要性和地位，让学生来试一试翻滚是怎样的。翻滚本就是我们生活中的一个动作，引导学生自己说出来做出来更加有利于教学。让学生更加理解前翻滚的动作结构。 2.教师示范前滚翻分别采用正面侧面示范法，让学生对动作更加的深刻，教师在送出法宝（口诀一蹲二撑三低头四要蹬起五团身）。并遵循循序渐进的原则，从简单到复杂逐渐掌握动作，主要是先学习翻再学习团，安排如下： 分解动作练习，一口哨一个动作练习次数3次期间教师巡视 指导。紧接着指出练习时问题并解决（学习翻），做连续动作练习3次。 （学习团）（学生四排两人一组按顺序练习） 3.学生在教师指导下练习过渡到自己练习期间教师对掌握不好的学生进行教师保护下的个别指导。 安排如下：规定时间自由练习，两人一组一人练习一人站立平举手臂制造障碍让学生更易巩固动作。教师巡视指导。 4.游戏“前滚翻接力”学生分成4人一组先兔子跳到规定位置然后做前滚翻动作，完毕后迅速回来接力给下一名同学。将前滚翻动作赋予游戏意义，不仅再次巩固了前滚翻，通过兔子跳达到了身体锻炼效果。 (三)、结束部分（4-5‘’） 1.师生进行呼吸放松整理活动，消除激烈紧张运动的疲劳，调节心情，恢复到较平静的状态，为下一节课做准备. 2.在放松过程中提问： 问题1，今天所得是什么动作？ 问题2，这个动作是怎么做的呢？（语言描述） 问题3，这个动作的作用？ 3.总结本课 4.归还器材 （八）、教学器材 篮球场1个 体操垫21快 （九）、预计效果