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见习促进康复治疗专业思政教育探索与实践 摘要：康复治疗专业服务对象具有特殊性，加强本专业思想政治教育，具有迫切的必要性和重大的意义。在入学第一学期，组织学生到毕业后对应的相关单位进行见习，是很好的促进康复治疗专业思政教育的方法，有利于实现“全方位育人”。 高校不仅要培养具备基本理论知识和专业技能的人才，更要培养具备高级人文素养的专业人才。近年来，我校康复治疗专业，围绕专业培养目标，设置人才培养计划、制定课程方案，现汇报如下。一、课程思政的必要性思想政治教育是中国精神文明建设的首要内容，针对大学生思想政治教育，学校开设了思政教育通识课程，然而，针对康复治疗专业的服务对象中，老年人、残疾人、特殊儿童占大部分的特点，康复治疗专业的思想政治教育有了更高的要求，所以，加强本专业思想政治教育，具有迫切的必要性和重大的意义。二、思政教育的设计与实施（一）见习在做好学校公共思政教育通识课程及做好课程思政的同时，设置综合实训见习课程，即在入学第一学期，组织学生到毕业后对应的相关单位进行见习。（二）岗位思政要求分析及思政教育综合医院康复科、康复医院工作，多是处理偏瘫、术后康复等患者，这些病，见效慢、治疗时间长，面对患者，工作人员需要具有爱心、热情、耐心。儿科医院康复科，主要处理小儿脑瘫、小儿发育迟缓等，面对喜欢吵闹又有功能障碍的孩子，需要一边哄着孩子一边进行治疗，这就要求工作人员关爱孩子、精心、细心、热心，并一视同仁，不歧视残疾人、智障儿。精神康复中心，面对的是抑郁症、精神分裂等方面的患者，需要更高的沟通技巧、更多的耐心与热心。养老院，服务对象是老人，他们的儿女不在身边，需要加强敬老、贴心方面的教育。特殊教育学校，面对的是残疾儿童及少年，与他们对比，我们康复学生要体会自身的优越，感受自身智力发达、四肢健全实际是巨大的财富，要珍惜自己的美好，增加对残疾儿的博爱之心。（三）考核和评价方式本课程为考查课。考核包括平时成绩、期末成绩两部分。平时成绩包括出勤、见习表现、心得体会。期末成绩为见习PPT汇报。每个单位见习后，学生需要写一篇心得体会，认真思考所见及感受，体会患者的心情和自己的思想感受。所有见习结束后，做PPT汇报，每位学生都到讲台前利用多媒体，汇报自己的见习总结，讲述自己的所学、所感，根据汇报时对专业的认识和对思想的触动及感受，作为见习期末成绩。考核方式与考核成绩，影响着学生对待课程的学习态度和学习效果。每次见习都要求学生写心得体会并组成课程总评成绩，促使学生认真见习并反复思考见习所见，学生在见习中，认真做笔记，拍摄医院里的相关宣传材料，并抓住机会与医生、治疗师、患者沟通，这样，使学生增长了知识，也为心得体会和期末的PPT汇报积累了素材。一次次见习中的心灵触动，给学生一次次思想的洗礼，这样，学生的思想境界及人文素养就得到了提高。期末的PPT汇报，需要学生到讲台面对老师和所有的同学，这就促使学生认真对待汇报，认真总结，并通过网络学习相关知识，做出精美的PPT。走向讲台，就相当于一次演讲，这无疑又给学生一次锻炼演讲的机会，也给那些不善于言辞的学生一次鼓足勇气、克服自我的锻炼。汇报结束，学生会觉得自己做了一件很重要的事情，有一种成就感。通过学生自己积累汇报素材，自己做PPT，也使学生体会到老师备课的不易，这样，学生会更加珍惜老师的教学，强化热爱老师、积极学习的意识。到医疗单位见习，学生需要穿白大衣，遵守医院的规章制度，见习中，完全置身于真实的工作环境中，有一种身份转变的感觉，所以，学生会体会到工作的责任与神圣，也会感到知识与技能的缺乏。这样，通过见习，激发了学生学习的积极性与使命感。三、结语见习，不但让学生体会了将来的工作状态、工作环境，明确了专业方向和专业定位，而且更好地促进了康复治疗专业思政教育的方法，有利于实现“全方位育人”。