民族传统体育之民族民间体育活动教案.docVIP

课题 醒狮（舞狮子） 设计者 钟波 教者 钟波 课型 新授 课时 1 时间 2019.11.18 总课时 3 教学目标 通过学习了解民族传统体育文化和醒狮运动； 初步了解南狮运动的基本步法； 3、激发学生的学习兴趣和热情，增强民族自豪感和爱国主义情感。 教学重难点 对行进间马步、弓步、交叉步变换的掌握 学习内容 教法提示 学法提示 组织与要求 5 一、集合，引出课题 1、检查人数； 2、师生问好； 3、导出本课内容。 4、讲解民族体育项目和传统文化，激发学生民族自豪感和学习兴趣。 1、向老师问好； 2、了解本课要学习的内容。 3、观察狮子头的制作工艺及构造。 XXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXX OOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOOO 组织四列横队 要求：集合快、静、齐 二、热身活动，舞狮基本步法（弓步、马步、交叉步） 1、展示套路一部分，让学生对醒狮套路有个直观的印象，激发学生的学习兴趣。2、热身活动。3、弓步、马步、交叉步练习 1、观看狮头、狮皮的穿戴方法和套路（部分），引燃学习激情。2、充分热身。3、跟随节拍集体练习变换弓步、马步和交叉步 XXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXX OOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOOO 组织四列横队 要求：原地坐下，便于观看 10 三、单人单狮步法练习和双人单狮配合步法练习 1、教师教授单人单狮原地马步练习（徒手假设举狮头），行进间变换马步练习； 2、教师教授双人单狮原地弓步练习（徒手假设举狮头）行进间变换弓步练习； 3、教师教授双人单狮交叉步练习（徒手假设举狮头）； 1、单人单狮（徒手）练习行进间变换马步； 2、单人单狮（徒手）练习行进间变换弓步； 3、单人单狮（徒手）练习行进间变换弓步。 4、双人配合（徒手）练习行进间变换马步； 5、双人配合（徒手）练习行进间变换弓步； 6、双人配合（徒手）练习行进间变换交叉步； XX XX XX XX XX XX XX XX XX XX OO OO OO OO OO OO OO OO OO OO OO OO 要求：两人一组组合练习行进间变换马步、弓步，初步掌握变换交叉步 四、穿戴小狮子道具步法练习和舞狮基本动作学习（行礼、跳跃、舔毛等） 1、你能想象自己就是这头小狮子吗？来试一试！假想在一个阳光明媚的日子里，从出洞到回家的过程； 2、要求配合步法；3、加上过河跳跃、捡拾东西、活泼回家等思维。 1、根据想象，尝试融入狮子思维；2、尝试练习“小狮子舔毛”、“小狮子过河”、“小狮子甩尾”、“小狮子左右跳动”等动作，并展示。 XX XX XX XX XX XX XX XX XX XX OO OO OO OO OO OO OO OO OO OO OO OO 要求：两人一组自由练习，同学们可以充分展开自己的想象初试创编套路（舔毛、舔脚、甚至翻滚）。 10 学习内容 教法提示 学法提示 组织与要求 5 五、结束总结 1、同学们，今天我们总共学会了舞狮子几种步法？ 2、你知道小狮子出门游玩有哪些动 作？ 3、课后能不能利用课外时间和同学配合创编一个简单的套路？ 1、学生回答：我们今天一共学习了舞狮子的三种步法：马步、弓步和交叉步；2、学生回答：小狮子出门会欢快的奔跑、要过河会跳跃、地上有东西想吃会去捡拾； XXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXX OOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOOOO 组织：四列横队 要求：发挥想象，认真总结本课所学，能想象创编简单的套路。 教学反思 本单元都围绕民族传统体育文化“醒狮”为中心，在第一课主要激发学生的学习兴趣，在教师的言传身教下，让学生在一个欢快、热闹的气氛中掌握舞狮的基本方法。由于学生的需求不同和对醒狮文化还不是那么了解，个别参与兴趣还不高，对三种基本步法理解还不透彻，最终影响到行进间运用三种步法还不熟练。在本单元接下来的几节课中，需要配合鼓乐（鼓、锣、擦）更加激发同学们的学习热情，培养学生与同伴良好的合作精神，发展学生自尊、自信的个性品质和爱国主义精神和民族自豪感。 指导教师评语 我国是一个多民族国家，民族体育文化源远流长。本课充分展示了民族体育在教学中的健身性、娱乐性和教育性。此次把“醒狮”引入课堂教学，极大地激发了学生参与课堂、投入锻炼的浓厚兴趣。教师在本次课中组织较为得当，语言较为清晰，但教学方法和手段应该组织的更加严密，充分调动学