我是这样教习作—小学教育高年段作文教案讲座.docxVIP

我是这样教习作的一小学高年段作文教课讲座 我是这样教习作的 ——小学高年段作文教课讲座 第三学段习作教什么？ 一、 习作教课年段目标 第三学段 懂得写作是为了自我表达和与人沟通。 2?养成留意察看四周事物的习惯，存心识地丰富自己 的见 闻，珍爱个人的独到感觉，累积习作素材。 3. 能写简单的记实作文和想象作文，内容详细，感情 真切。能依据内容表达的需要，分段表述。学写念书笔录 , 学写常有应用文 4?改正自己的习作，并主动与别人互换改正，做到语 句通 顺，行款正确，书写规范、整齐。依据表达需要，正 确使用常用 的标点符号。 5?习作要有必定速度。课内习作每学年 16 次左右。 二、 你是怎么教习作的？ 年段目标比较 要求 第一学段 第二学段 第三学段 内容 写 写清楚 写详细，感情真切 语言 运用语言 试试运用语言资料 分段表述 标点 学习使用逗号、句号、问号、叹息号 正确使用冒号、引号等标点符号 正确使用常用的标点符号 改正 行款正确，书写规范、整齐 书写 学习改正习作中有显然错误的词句 并主动与别人互换改正，做到语句通畅 三、怎样化解写作之难？ 专家作文教课法参照 n ?情形教课法一一李吉林 1 n 2. 读写联合法一一丁有宽 n 3 . 快乐作文法——李白坚 n 4 . 语感练习作文法——贾志敏 n 5 . 自由作文 ---- 武宏钧 n 6. 奇趣作文——史秀荣 n 7. “love ” 教课模式 ---- 何莹娟 n 8. 纲要作文教课法一一邢益宝 n 9 . 漫笔化作文—— 我是这样教习作的 作文教课五策略 1?察看生活，累积素材 ?立足讲堂，读写联合 3?范文带路，迁徙写法 4?注意细节，描绘详细 5. 评论沟通，收获进步 一、 察看生活，累积素材 1?累积语言，培育习作兴趣 从教材中累积语言。 从媒体中累积语言。 从课外阅读中累积语言。 在学生的互相交往中累积语言。 例子：“新鲜感语言” 累积素材，丰富感情 叶圣陶先生说过：“作文这件事离不开生活。” 例子：《父亲母亲的爱》一一蔡妙琴 陈晶莹图片： 看了视频，你脑海里涌现出哪些你和你父亲母亲之间的哪 些场景，哪些画面呢？ 例子：《没法忘掉的痛》 《又到红包收季 时》 二、 立足讲堂，读写联合 例子： 《地震中的父与子》中父 震惊人心的 他挖了 8 小 ， 12 小 ， 24 小 ， 36 小 ，没人再 来阻 他。 他 灰 ，双眼布 血 ，衣服破 不堪，到 都是 血迹。 《出色极了和糟糕透了》： 七点。七点一刻。八点。爸爸 没有回来。我是在等 不及 了。 例文：《 了》 《慈母情深》中母 朴 而崇敬的 1?我穿 一排排 机，走到哪个角落，看 一个极 其瘦小的脊背曲折着， 和 机挨得很近。周 几个灯 泡烤着我的 。 2. “要 干什么？ ” “ ??” “多少 ？ ” “一元五角??” 母 掏衣兜，取出一卷揉得 的 毛票, 用 裂的手指数着。 3?母 完，马上又坐下去，马上有曲折了背，马上 又将 俯在 机板上，马上又堕入了繁忙?? 《学会看病》 从他出 的那一分 起，我就开始懊悔。我想我必定 是世上最狠心的母 ，在孩子有病的 候，不只不帮助他 , 他火上浇油。 地流 着，像沙漏 入我局促不安的心房。 两小 去了，儿子 没有回来。 然我知道看病是件 的事，但我的心 是痛苦地收 成一 。 例 1：六年 上册 文：《 念母 》学生 作：《没法 却的痛》 写作指 ：感情  忘 例 2：六年 下册 文：《北京的春 》学生 作：《最 美 大年夜》 写作指 ： 1 ?氛 造 . 略适当 2 腊七腊八一一腊月二十三一一大年夜一一正月初 - --------- 初五初六一一元宵一一正月二十九 例 3：六年级下册《桃花心木》 写作指导： 1?理清文章的脉络，找出“我”的感情变化：奇异一 更奇异一理解 2. 悟出道理 n 总之，立足讲堂，找准读写联合的切入点、 训练点、拓展点，就能很好地落实课文习作的浸透教课， 写作打下了坚固的基础。  为自由 三、范文带路，迁徙写法 n 范文的存在让学生在模拟与运用之间架起了 一座桥梁，有提示示意学生的作用。 专家对写作教课的建议： n 许慧特级教师在《教给学生一些学习语文的 方法一一读收获点滴》中提到过： n 要让学生学会学习，就要教给学生一些学习 方法。第一是 ‘模拟学习法”。小孩在学习语言和各样技术  的 最先阶段，都要借助模拟。 n  薛法根特级教师在《从模拟起步》  阅读 中的写作训练策略例谈中提到 : 作文教课从阅读起步，从读学写，一些粗度，实现读 与写的自然交融，实现一条简单而有效地教课路 径。 n  主要的做法是“五部曲”： 激发话题一一找寻思路一一赏析佳作一一