物理校本课程教案.docxVIP

物理校本课程教案 【篇一：八年级物理校本课程教案】 致同学们 模拟 “特技拍摄 ”现在，请大家与我一同来做一个 “特技摄影 ”的模拟实验． 首先在一张窄长的硬纸 片上画出房子、树木、和白云，再在一张宽卡片的下方画出两条横线代表公路，在公路上画 一辆汽车，并在宽卡片的上部两侧各开一条窄缝，使窄纸片恰巧能插入，如下图． 然后向左快速拉动窄纸片，这时你看到了什么现象？ 由以上模拟实验可知，拍摄汽车在公路上奔驰时，先拍出汽车在公路上静止的镜头，再拍出作为快速移动的背景：树木、野外、山林等．然后再将两组画面放入特技机里叠合，人以快速移动的背景作参照物时，也会产生汽车在公路上 “飞驰 ”的效果． 请回答： 1）快速拉动窄纸条时，你看到了什么现象？为什么会形成这种效果？ 2）你能模拟这种摄影技巧，拍摄 “武艺高强 ”的人 “飞檐走壁 ”的镜头吗？ 作品设计：自己发挥想象，模拟上述内容达成一副作品 第一章 声现象小实验 第 1 节 声音的反射课外实验 【目的和要求】认识声音在碰到障碍物时的反射现象。 【仪器和器材】玻璃圆筒（直径约 8 厘米，高约 40 厘米），平面镜， 三合板，金属板，海绵，表。 【实验方法】 1．在玻璃圆筒底部垫上一块海绵，海绵上放一块表，耳朵靠近玻璃圆筒正上方数厘米处，能清晰地听见表声。 2．当耳朵走开玻璃圆筒口竖直方向后，如图 1．57－1 甲所示位置，则听不见表声。 3．在玻璃圆筒口安放一块平面镜，如图 1．57－ 1 乙所示，改变平面镜角度直到从镜面里能看到表像 时，固定平面镜的角度。耳朵仍在图 1． 57－1 甲所示的位置，又能清晰地听见表声了。说明声音能像光同样反射。 4．用三合板、金属板、海绵板代替平面镜实验，比较听见的声音的强弱。说明不同材料反射声音和吸收声音的能力不同。 【注意事项】 1．表的声音不能太小，所选的表要在距表约 50 厘米处仍能清晰地听见表声。 2．为防止玻璃传声的扰乱，垫表的海绵要选厚些的，以尽量吸收声音。表也不要直接与玻璃圆筒内壁接触。 实验前要反复校验，当表放入圆筒后，仅在圆筒竖直上方数厘米处能听见表声，其他方向听不见表声，这样演示效果才会好。 3．为了使全班学生能同时听见表的反射声音，可用话筒放在耳朵处，用扩音机放大。 第 2 节乐音和噪声课外实验 【目的和要求】认识乐音和噪声的区别。 【仪器和器材】验音盘（发音盘），转台，皮唧，橡皮管，短玻璃管（一端尖）。 【实验方法】 1．把验音盘固定在转台上，用橡皮管 把短玻璃管（作吹气嘴）和皮唧连结起来，如图 1． 55 －2 所示。转动转台，使发音盘匀速转动。踏动皮唧，用吹气嘴瞄准验音盘上外圈的四列小孔吹气（用口吹也能够），空气柱振动，发出不同声音，但都是乐音。 2．当吹气嘴瞄准最里面的一圈小孔时，由于小孔排列不均匀，空气柱作不规则振动，就会发出噪声。 3．在外圈的四列均匀排列的小孔中，用胶布不规则地封贴（或用小纸团塞住）一些小孔，则上述四种不同频次的乐音变成噪声。 【参照资料】 1．用录音机先播放一小段音乐磁带，演示乐音；改用快速档，播放同一磁带，演示噪音。 2 ．用一种乐器（如拨动弦乐器的一根琴弦），听到乐音。用钢锉锉钢锯条 的锯齿；用锯条在玻璃上或粗拙木板上刮动，就会听到噪声。 第 3 节 声音的共识课外实验 【目的和要求】认识声音的共振现象 ──共识的产 生条件。 【仪器和器材】共振音叉（ 440 赫兹音叉一对，其 中一个音叉的叉股上另附金属卡子，用来改变频 率），共识箱，音叉槌，吊在线上的轻质小球。 【实验方法】 1．取下套在叉股上的金属卡子，把两音叉分 别插在共识箱上，使两共识箱的开口相对，彼此相距约 50－75 毫 米，如图 1． 56 －1 所示。敲击其中一个音叉，几秒钟后，用手握住音叉的叉股，使它不再振动发声。这时能够听到另一个音叉在发声。拿一个用线悬吊的轻质小球跟这个音叉的叉股接触，轻质小球被弹开。表示这个音叉在振动。 2．在第一个音叉的叉股上套上金属卡子，改变这个音叉的振动频次，重做上述实验，另一个音叉就不会振动发声。 说明产生共振的条件是两个音叉的固有频次相同。 【注意事项】 1．音叉插在共识箱上插得越紧密，则共振现象越 显著。因此，实验时要防备音叉与共识箱结合处松动。 2．实验前要反复校验两音叉的距离。距离过远， 则音响太弱。距离过近，则显示的共识现象给学生留下 的印象不深。 【参照资料】 1．把音叉从共识箱上取下来，敲击音叉，声音很小。插入共识箱上，敲击音叉，声音就增大。这是由于箱内空气的共识增大了音叉所发出的声音强度。 2．用气柱共识器演示空气柱的共识现象。如图 1． 56－ 2 所示，一根直径约 3 厘米，长 100 厘米的玻璃管竖直地夹持在支架上，下端用橡皮管与蓄水器连结，组成一个连通器，在玻璃管