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新课标学习计划 【篇一：新课程标准学习计划】 新课程标准学习计划 ------ 罗洪发 在新课程标准培训中，让自己的教学水平得以不断地提升，让学生在学习中真实成为学习的主人，特拟订此学习计划。 一、学习目标： 通过学习使自己对新的课程标准能有所理解，对新的课程构造有新的认识，并理解新的课程构造的含义。知道怎样开发利用课程资源，通过教师的互相学习、交流，对自己教学方法进行改良，对新教材内容、教法不单做到成竹在胸，对新教材的评论体系也要有新的认识，明确自己在新教改局势下的地位。通过努力的学习，让新的理念转变为自觉的行动，在学生中鼎力开展素质教育，让学生获得全面的发展。 二、学习内容： ] 1、《新课程师资培训精要》：仔细学习我国新世纪基础教育课程改革的全景透视、基础教育新课程标准、课程构造、课程资源、校本课程、学习方式、课程评论、教师角色变换等有关内容。 3、《新课标》主要学习课程文件的转型：从教学纲领到课程标准、 课 程性质：工具性与人文性的统一、课程目标：致力于全面提高语文 修养、语文新教材：从 “多本化 ”走向多样化、学习新方式：自主 — —合作 —— 探究、教学新评论：着重多元、质性、过程的发展性评论、教学新课题：语文课程与现代信息技术的整合、课程资源：开发—— 利用 —— 创生、课程新发展：拓展语文课程的新领域、与新课程同行：语文教师的专业发展与专业化建设等主要内容。 三、学习方式： 1、自主学习：自己自学。结合自己的教育教学实践，在教中学，在学中教，把理论和实际紧密地结合起来，每日抽出两个小时仔细研读《新课程师资培训精要》、《心理健康教育与老师心理素质》、《新课标》。 2、合作交流：在学习中有不理解的地方，和同事利用教研活动时间和坐班时间在一同进行研究和议论，共同学习，共同提高。 3、撰写教学反省：华东师大教授叶澜说：通过反省、思考、探索，来解决教育教学过程中的问题，它是理解与实践的对话，是理解与实践交流的桥梁。 四、预期成果： 在一系列的学习中弄清基础教育改革的背景，对新课程标准有新的认识，对课程构造、课程资源有进一步的认识，对教师的健康心理形成自己的看法，对新课程的目的、理念有清楚的认识。 【篇二：新课标学习计划】 新课标学习计划 一、指导思想： 坚持以马列主义、毛泽东思想为指导，按照教育面向世界、面向未来、面向四化的要求，培养新形式下的强有力的博学多识的教师队伍，提高教师的业务素质，特拟订新课标学习计划。 二、目的要求： 1、 充足认识加强教师职业道德建设的重要性和必要性。 2、 掌握正确的学习方法，仔细《基础教育课程改革 纲领》、《课程标准》等部分内容，用教育理论指导教学实践。 三、学习时间、方式及内容： 采用集体与个人学习相结合的方式。 学习后要写出心得体会，学校提供全体教师交流的时机 【篇三：新课程标准学习计划】 横水一中新课程标准学习计划 为确实让广大教师学习好新课程，把握好新课程标准的教学思想，实施好新课程，拟订如下实施计划。 一、加强领导完善制度 1、成立以校长为组长的科研领导小组，由校长亲自抓新课程的实施；进一步完善教研教改制度，成立教科研工作制度，定期召开新课程 商讨会，组织研究课，作好研究记录，保证研究探讨的连续性和完备性。 2、完善考评制度。学校拟订出详尽的考评细则，对教师实践新课程进行查核，对教师成绩并入本学期综合考评，记入个人档案，作为评优的重要依据。 二、加强对新课程标准的学习 1、严格学习制度，规定每周三下午为固定学习时间，拟订学习计划，明确学习内容，落实保障举措，将学习情况纳入对教师的查核量化。本学期的重点学习内容是各科新课程标准，《走进新课程》及有关 新课程方面的理论文章，每位教师本学期做新课程学习笔记不少于 5 千字。 2、积极组织有关新课程方面的论文撰写、评比及征文活动和教案评比活动，要求教师围绕新课程的内涵、目标、任务、举措等展开进一步的议论，并结合自己在实践新课程中的教学体会，写出有独到看法的优异论文，鼓励教师精心设计教案，实践好新教材，对优异论文和实时向上介绍和上报。 3、通过走出去和请进来的办法，促使新课程的学习，本学期打算请区教研室的领导就新课程方面进行理论讲座和发表指导建议。积极参加区教研室组织的出门培训学习，通过学习我们力争达到三个认 识和四个转变：（ 1）提高对新课程的认识，增强教育改革的责任感。 2）提高主体意识，让学生成为学习的主人。（ 3）提高能力意识，树立新的教育质量观。实现四个转变：（ 1）传授知识教学向培养学生学会学习的教学转变。（ 2）实现由单向交流向多维互动转变。 （ 3）实现有关闭性讲堂向选择性、开放性、实践性讲堂转变。（ 4 ）实现由重结果教学为重知识形成过程的转变。 三、努力提高教师素质 1、把年青的教学能手、教学骨干作为实践新课程的领