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《英语教学反思范文》 英语教学反思范文（一） ： 英语教学反思 一、 2003 年高考英语试题分析 : 2003 年英语试卷真整体现了稳中求发展，发展中求创新的命题思想，整套试 题的知识覆盖面广，难度与往年相差不大，但更强调语篇，强调应用，注重实际。 试卷资料也更具现代气息，贴近生活，贴近现代。 其中听力部分选材全部来源于生活，考察点侧重放在学生实际运用英语的潜 力上。语速略有提高。单项填空部分综合测试了语法、词汇、习惯用语等知识。 与往年相比难度上略有降低。完型填空部分考察学生对语意、语境、语篇的深层 理解，并在掌握文章主旨、大意的基础上，正确理解句与句、段与段之间的内在 联系，要求学生有较强的内在逻辑思维潜力。 阅读理解部分要求学生有很广的知识面，而且有很好的阅读技巧，更要有很 快的阅读速度。书面表达更加重视对考生潜力和素质考察的命题指导思想，给了 学生较大的自由表达空间。 二、反思后得出结论： 1、为学生构建完整的知识体系， 完整的知识体系对学生英语思维潜力的养成 有至关重要的作用，也为他们将来进一步学习英语有很大的帮忙。 2 、以课文为根本，不断扩充学生的词汇量。 3 、培养学生的语境意识。 4 、下大力气提高学生的阅读潜力。阅读潜力的提高，除了速度的训练外，也 要注重培养学生的阅读技巧。 以上是自我对 03 年英语试题的分析及自我的一些教学反思。 英语教学反思范文（二） ： 新课程改革，是一次深刻的改革。新课改倡导全人教学，强调课程学要促进 每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的潜力；新课改倡导 建设性学习，注重科学探究的学习，提倡交流与合作、自主创新学习。课程改革 的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。作为教师我务必做好充分的准 备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。下方简单回顾一 下我所做的一些英语教学工作。 一．面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础 1．创设各种情景，孤立学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和 错误采取宽容的态度。 2 ．为学生带给自主学习和直接交流的机会， 以及充分表现和自我发展的一个 空间。 3 ．孤立学生透过体验、实践、合作、探究等方式发展听、说、读、写的综合 潜力。 4 ．创造条件让学生能够探究他们自我的一些问题，并自主解决问题。 二．关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛 学生只有对自我、对英语及英文化有用心的情态，才能持续英语学习的动力 并取得成绩、刻板的情态，不仅仅会影响其它发展是学好英语的重要因素，因此 我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到： 1．尊重每个学生，用心鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和用心 性。 2 ．把英语教学与情态有机的结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生 互相学习、互相帮忙、体验成就感发展合作精神。 3 ．关注学生有困难或性格内向的学生，尽可能为他们创造语言的机会。 4 ．建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一齐反思学习过程和学习效 果；互相鼓励和帮忙，做到教学相辅。 三．加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用的过程中逐步学会如 何学习，做到： 1．用心创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。 2 ．引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。 3 ．引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自我的学习目标 和学习策略。 四．对学生进行有效的评价 评价能够使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自我的学习过程。 评价或采用测验及非测验形式，平时重视构成性评价，对学生回答学习过程中的 表现所改善的成绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价，如有口 头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发觉学生的进步，鼓励学生 自我反思、自我提高，测验以学生综合运用潜力为目标、侧重于学生理解和获取 信息的潜力，减少客观题，增加主管题。透过评价学生学会分析自我的成绩和不 足，明确努力方向。 新课程改革不是纸上谈兵，务必要与实践相结