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大学生的道德素质建设存在的问题 及对策建议思考 本文通过问卷调查，以翔实的数据为客观材料，对XX大学学生的道德素质现状及存在问题的原因进行了实证研究和分析，提出了提高大学生道德素质的对策：要充分激发大学生的积极性;形成良好的道德环境支撑;变革传统道德教育模式。 大学生的道德素质直接影响着我国公民品格德行的发展程度和建设方向，是衡量一个国家青年人才素质高低的非常重要的标准。2007年，党的十七大报告中提出：“坚持育人为本、德育为先。”2012年，党的十八大报告中指出：“全面提高公民道德素质，这是社会主义道德建设的基本任务。把立德树人作为教育的根本任务。”习总书记在党的十九大报告中再次强调：“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”大学生道德素质教育已经上升至国家层面，提升高校德育工作刻不容缓。 开展面向XX大学在校大学生的道德素质情况问卷调查，问卷为自行设计的《XX大学学生道德素质现状调查问卷》，目的是充分了解在校大学生的道德素质情况，希望能为相关教育学者们的后续研究提供相应的参考。问卷调查对象为在校生，共回收问卷231份，男生占49.78%，女生占50.22%，其中文史类专业的学生占30.3%，理工类学生占61.9%，其他专业的学生占7.79%，给出的数据都是严格在样本基础上获取的，数据真实可靠。 一、大学生道德素质现状 1、整体积极健康向上 调查结果表明，大多数学生对道德素质在社会中的重要地位和作用是充分肯定的， 76.62%的学生认为道德素质非常重要，只有0.43%的学生认为其可有可无;在道德素质的判定中，占40.26%的学生认为个人道德素质很好，47.62%的学生认为个人道德素质较好，58.44%的学生认为大学生整体道德素质呈良好状态，道德素质普遍提高;在面对道德行为失范现象的态度方面，有41.56%的学生表示会有礼貌地提醒对方或给予建议，仅有2.16%的学生态度消极。总体来看，道德取向积极向上，道德意识增强，道德要求和道德价值取向日趋稳定和成熟;学生普遍都能客观冷静地分析，能看到个人、家庭、学校、社会之间的联动关系，态度趋于理智、平和，能辩证思考，很少有非此即彼的简单判断。 2、存在知行不一的现象 大学生群体的整体道德水准处于较高层面，但同时也要看到，大学生在道德观念和道德行为上存在着一些不容忽视的问题。在回答“您认为自己的道德素质如何”时，40.26%的学生选择“很好”，47.62%的学生选择“较好”;但是在回答“对待道德缺失现象，您的态度是”时，50.65%的学生选择“虽然心里不舒服，但是不会主动去交涉”，选择“有礼貌地提醒对方或给予建议”的学生占到41.56%。由此可见，参与纠正道德失范行为的热情不高，主动性不强，不想过多地承担相应的社会责任，责任感弱化趋势明显，持中立态度正在成为当代大学生思想倾向的主流。 3、部分学生的认知存在偏差 一部分学生对道德素质的重视度还是不够，仍有5.63%的学生认为道德素质仅仅是一般重要，甚至有人觉着可有可无;有54.11%的调查对象对开设的思想道德类课程的满意度不是很高，认为“这类课程的作用不是很大”，觉着“完全没必要”的学生占到总数的5.19%;在思想道德类课程对提升自身道德水平的认知方面有接近5.2%的学生选填“不清楚”，认知相对模糊;总体归纳，主要体现为对思想道德类课程缺乏足够的重视，对提供的德育环境抱有较高期望，对其产生认知偏差，对道德类课程的实质和作用等问题心存疑虑和困惑，未能自觉地将道德素质的提升与个人前途同社会的整体发展联系起来，影响道德观的正确树立。 二、存在问题的原因分析 1、个人道德修养不够 大学生道德素质总体状况良好，主流是积极向上的，但是，随着我国改革开放的不断推进，学生的道德水平正发生着明显的变化，外来文化冲击给当代大学生的道德素质建设带来了很大的影响。当代大学生在道德观念、道德行为等方面表现出不稳固性。造成大学生忽视道德问题这一现象的主要原因是学生自身道德修养不够，部分学生对自己道德素质的要求很低，没有共同的价值观和良好的道德规范，缺乏明确的道德素质认知，道德责任观念淡薄，突出“自我”，忽视道德觉悟的提升，对道德失范行为漠不关心，导致“知行”脱节。 2、道德规范力度不够 在实际生活中，法律制度的公允性以及道德规范的公平性在一定程度上并不都能做到相辅相成。一方面，在道德与法律共同作用时，与道德相违背的，法律上并没有相应的惩处，造成违反道德的惩罚较轻，同时没有相对的法律进行惩治，这是导致很多道德问题持续发生的重要原因。另一方面，大学生的法律意识相对淡薄，只是在单方面了解法律是对违法犯罪行为的惩治手段，对法律规范没有深入认识，所以在道德修养上有放任自流和随大众的想法，提升自身道德修养的动力不足。 3、家庭教育中道德素质的培养缺失 家庭