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幼儿园综合活动教案 【篇一：幼儿园综合活动教案】 文章根源 m 大班优异综合活动 3 篇 1 大班综合活动 —— 小小时装秀 目标： 1、尝试用各样材料设计、制作时装，并扮演模特秀一场 2、鼓励幼儿勇敢创新，多元思维，并有一定合作的意识和能力重点：有一定的表现欲望 难点：能设计、制作出新颖、与众不同的时装准备： 1、有一定设计服饰的基础 2、各样材料（各样纸、布、胶水、双面胶、剪刀等等） 3、各样小装修、 vcd （看时装表演，引起兴趣用）磁带（最后模特走台用） 过程： 一、看时装表演录相，引起设计时装的欲望1、老师：今天请小朋友看一段录相2、幼儿观看录相 3、讲话：这是什么表演，你喜欢吗？为什么？ 二、勇敢创新、设计、制作时装 1、老师：让我们也来设计、制作时装吧！ 2、幼儿设计、制作时装 3、老师巡回指导 1）、要求幼儿设计出新颖、与众不同的时装 2）、鼓励幼儿合作设计出时装 4、老师：小设计师，你设计了什么时装？ 5、幼儿简单介绍自己设计的时装 三、扮演小模特，来一场时装秀 1、老师：我们来扮演小模特，来一场时装表演好吗？ 2、幼儿在背景音乐中，进行时装表演。 大班综合：好玩的指印画活动目标： 1、通过指印的添画、组合，发挥幼儿的想象力。 2、通过对图画内容地勇敢描绘，发展幼儿的语言表达能力。 活动准备： 视频变换仪、印泥、白纸、勾线笔、抹布等活动过程： 一、尝试印指纹 1、出示印泥，引起兴趣。 师：这是什么？（玩印章时用的印泥）今天我们要用印泥来印指纹。【采用直接导入的方法开始本次活动，一方面是因为们对印泥比较熟悉，另一方面是为了快速引发孩子们玩印泥的兴趣。】（评：这个环节比较直接，孩子们一下子就被吸引了过来，纷繁想尝试试看印指纹。） 2、教师示范指纹印的步骤，提出要求。 师：先来看老师是怎么印的。先用大拇指蘸印泥，再印在纸上稍微往下压一压，不要移动，不然印出来的指纹就会不清楚了，最后用抹布把手上的印泥擦洁净。【在幼儿着手操作之前，教师边示范边用简洁的语言提出要求，便于幼儿达成任务。特别是手不能移动这个要求很重要，否则印出来不清楚就前功尽弃了。】（评：当老师示范了一遍之后，小朋友都喝彩了起来，觉得印指纹很奇特，也很好玩。） 师：一个指纹印好了，真有趣！让我再来印一个。记住：先用大拇指蘸足印泥，再落在纸上稍微往下压，注意不要移动，最后用湿抹布把手上的印泥擦洁净。【教师第二次示范印指纹，重申了印指纹时需要注意的问题，加深了幼儿对印指纹注意点的认识。】（评：看完老师两次示范印指纹，小朋友的兴趣都来了，有的小朋友一边认真地看老师示范一边在轻声地重复老师所提出的印指纹的要求，看来老师所提的要求起作用了。） 师：这两个指纹是不同样的，一个是横着印的，还有一个是竖着印的。【简单的陈述让幼儿认识指纹能够有不同的印制方法。】3、幼儿操作。 师：你们想不想也来印一印？（想）那就赶忙着手印吧！【根据老师方才所提的要求和注意事项，幼儿开始操作印指纹。】（评：由于小朋友们理解了印指纹的要点，所以大多半幼儿印得都很好。也有个别能力较弱的幼儿，在老师的指导下也能顺利地达成任务。）二、想象并添画指印 1、教师示范一个指印的添画，引导幼儿想象。 师：有没有都印好了？赶忙来看老师变魔术了。看看我会把这些指印变成什么？变变变，变成什么了？（一个小人）我添了几笔就把指印变成了一个小人。再变变看，又变成什么了？（气球）加了一条线就变成了一个气球了，真好玩！【在孩子们都印好了几个指纹之后，用变魔术的方法把孩子的注意力集中到老师身上，很自然地过渡到了下一环节的教学。】（评：幼儿被魔术一下子吸引了过来，在老师添画之后，幼儿都能说出添画的是什么，觉得添画很有趣、很好玩。） 师：那小朋友们来想想你能不能也在指印上添上几笔，把它变一变，变成什么呢？【引导幼儿思考能不能在自己的指纹印上添上几笔变成其他东西，发展幼儿的想象力。】（评：这个问题抛出来之后，教室里立刻炸开了锅，大家都在议论能够变什么，幼儿在沟通时迸 发的想象力真令老师刮目相待，皮球、螃蟹、瓢虫 很多想法都是老师事前没有想到的。） 2、幼儿添画，教师有目的引导。 师：啊，原来我们只需简单地添几笔，就能把指印变成这么多有趣的东西，那让我们也来做一回魔术师，试一试自己的本领，请你们把你想的变出来，好吗？（评：这一环节显示了幼儿的个体差别，大多半小朋友能自己独立添画，但也有个别幼儿开始只能照着其他小朋友添画，这就需要老师注意在活动中的个别指导了。 3、幼儿介绍。 师：谁愿意上来给大家展示一下你的指印添画？我们请 *** ，你把指印变成了什么？ 师：我发现这两个指印印在一同了，你把它变成了什么？变成了一只小鸭，真棒！原来，我们不只能够把一个指印添画成同样东西，还能够把两个、三个、四个，甚至很多个指印连在一同添画成其余东