群文阅读教案： 五年级《冒险小说里的“绝处逢生”》教学设计 22页.pdfVIP

群文阅读教学设计 2020全国群文阅读教学设计评选活动获奖作品 （涪陵城区第七小学校） 课题 冒险小说里的“绝处逢生” 授课年级 五年级 冒险小说是一种深受儿童喜爱的文学形式，这种文学体裁通常是以 各种不寻常的冒险事件为描写的中心线索。小说情节紧张、跌宕起伏、 议题 环环相扣、冲突尖锐、场面惊险、内容离奇，本课题以冒险小说的情 及分析 节主线为线索，提取表达训练点，发现了两种创设险情的不同思维方 式以及化险方式的多样性。让学生在阅读中学会阅读，走向有思考的 阅读。 选文篇目 选文来源 《 被困山洞》 《汤姆索亚历险记》 《 托普逃出生天》 《 神秘岛》 《鲁滨逊无法脱身》 《鲁滨逊漂流记》 《飞机失事》 《手斧男孩》 本组议题选文共4 篇。组材均来源与经典冒险小说：《神秘岛》、《汤姆 选文篇目 索亚历险记》、《手斧男孩》、《鲁滨逊漂流记》。冒险小说具有惊险、刺 激，内容离奇的特点。除此之外，冒险故事还藏着有一个小秘密，主 选文来源 人公似乎拥有 “主角光环”，“不死原则”反复上演，虽然每次险情都 文本解读 足以致命，但主人公每次都 “绝处逢生”，从遇到险情到化解危机构成 了冒险小说的情节主线，作者在创设险情时主要采取了两种不同的思 维方式，一种是多个险情层层递进，一个是一个绝境逐步化险，不同 的险情设置都让故事变得跌宕起伏、惊心动魄。而化解险情的不同方 式看似偶然，实则是作者精巧的设计，展现了主人公的勇气与智慧。《神 秘岛》里的托普，在与巨大的怪兽儒艮搏斗时、竟然被一股神秘的力 量抛上了湖泊”；《鲁滨逊漂流记》的鲁滨逊在一次探险中遇到了强大 群文阅读教学设计 水流，没想到，出现了逆风，让自己活了下来；《汤姆索亚历险记》中， 汤姆和小伙伴在迷失在山洞中，最后在缺粮状态下，汤姆他们借助风 筝逃了出来将这几个曲折离奇故事放在一起，进行比较阅读、“求 同、“比异”， 提取表达训练点，让其感受冒险小说中由遇险到化险的 一般结构特点，培养学生在阅读中学会思考，提升思维品质，做有思 考力的阅读者。学习文章作者巧妙构思并迁移运用。尝试编写冒险故 事，提升学生语文核心素养。 教学目标： 1. 借助情节图梳理故事，初步感受冒险小说中由遇险到化险的一般结 构特点。 2. 比较阅读四篇冒险小说片段，借助结构图发现编写冒险故事曲折惊 教学目标 险的两种思维方式。 及重难点 3. 运用结构图，合作创编曲折惊险的冒险故事。 教学重点：通过对比阅读四篇冒险小说片段，发现冒险小说遇险情节 和化险情节的曲折惊险。 教学难点：能合作创编曲折惊险的冒险故事