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剪纸课心得体会 【篇一：剪纸课心得体会】 剪纸作为中国传统民间工艺已有了上千年的历史，作为传统的民间技艺，它受到了很多人的喜爱，下面是学习啦带来的剪纸教学心得，欢迎大家参照。 剪纸教学心得篇一： 剪纸是我公民间艺术，它有着两千多年的历史。剪纸以它的独特风格，优美形象，表现出了群众的审美爱好。一把剪刀，几张彩纸， 美好的生活理想可尽融其中。唐代大诗人杜甫的诗中有： 暖水濯我足，剪纸招我魂。 的句子，体现出了当时剪纸艺术的鼎盛。 我活动中心设置剪纸课的宗旨是让学生认识我公民间艺术的博大精深，弘扬我公民族、民间优异的艺术传统，增强学生民族骄傲感。 在校领导和全体教师的共同帮助下，我的创意手工 剪纸教学已开展一个月了，通过这一个月的教学实践，我深深地体会到要想上好一 节剪纸课绝非容易的事。本学期的教学内容是 对称剪纸 从简单的图形开始学习，使学生逐步产生兴趣，进而达到教学目标。我精心设 计教学环节，从选纸 折纸 勾图 剪纸 粘贴，一节课达成一件作品来。但是，第一节课我就大失人望，没有一个学生能独立达成作品。原 因好多，年级的不同，孩子们各方面的能力存在差别，最主要的是他们没有绘画基础，甚至有些学生连剪刀都不会使用。针对这些问题，我马上从头设计教学，把重点放在绘画和剪纸技法上，一个一个的辅导勾图，手把手的教他们使用剪刀，对那些碰到困难就放弃的学生，我采取多鼓励多表扬，帮助他们树立自信心。虽然我年龄大，体力差，当我看到孩子在我的耐心辅导下，一个一个稚嫩的作品诞生，我特别宽慰和骄傲。 虽然孩子们的作品还存在着很多问题，这就需要教师加强在美术专业方面不断学习和提高。在绘画和剪纸的技法上加强辅导，使他们赶快在一个起跑线上。 借用著名教育家魏书生先生的一句话做为结束语：要把学生当作一个弘大的世界，去研究他，开发他，塑造他，描述他，这样你才会发现，一名教师的工作真是苦中有乐，其乐无穷。我愿意用余生教会孩子们用灵便的双手剪出他们的幸福人生 ! 剪纸教学心得篇二： 剪纸作为中国传统民间工艺已有了上千年的历史，作为传统的民间 技艺，它受到了很多人的喜爱，我班把剪纸活动作为班级特色来进 行研究，是因为剪纸既能培养幼儿动作及小肌肉的发展，又能促进 幼儿多种智慧潜能的开发，尤其是想象力、创作力的形成，为幼儿 具有创新意识打下基础。通过剪纸学习活动，把剪纸作为表达美， 传达美，创造美的表现形式，进而起到培养幼儿审美能力的作用， 剪纸活动还适合于个别化的指导，在地区活动中的个别指导使每一 位孩子都能得到发展，真切体现出针对每一位幼儿的教育理念。前 苏联著名教育家霍姆林斯基曾说过： 儿童的智慧在他的手指尖上。 确实，着手动脑有利于开发幼儿的智力，有利于萌生幼儿的创造性。 现在幼儿正处于人生求知欲望最强的启发阶段，剪纸活动抓住了幼 儿好奇的心理特点，对于培养幼儿创造性思维、敢想敢干的精神以 及丰富的想象力大有益处，因此，我在班级特色教育中开展了剪纸 活动。 要想使幼儿的剪纸技巧获得发展，重要的是激发其兴趣。 兴趣是最好的老师 。如果幼儿对剪纸有了浓重的兴趣，他们就会主 动运用感官去看、去想、去动脑、着手做，积极探索，这样就能促 进其剪纸潜能得到很好的发展。那怎样才能激发幼儿剪纸的兴趣呢? 由于剪纸是我公民间的传统艺术，对于现代的孩子来说平时接触的 不是好多，所以作为老师首先就要给孩子创设一个优异的剪纸气氛， 为了使幼儿能够更好的在活动中得到充分的发展，感觉浓烈的民族 气息与气氛，感觉剪纸艺术的魅力，我便在教室墙面上布置了一幅 典型的剪纸画，在窗上贴着各种各种的窗花，而天花板坠的是幼儿 自己着手做的花链 ; 平时，经常率领幼儿欣赏一些我国著名剪纸艺人 的作品，感觉浓烈的民族气息与气氛，感觉剪纸艺术的魅力。 平时孩子们认识最多的是 窗花 和在嫁娶时看到的各种各种的 喜 字。 窗花 有圆形、三角形、五角形、六角形 ; 而 喜 字有圆形的，方形的， 心形的，他们也特别感兴趣。因此我发动幼儿收集了这些 喜 字和窗 花，带来后相互沟通分享，他们纷繁都要求我能够教他们剪这些 喜 字，于是我便让他们跟我学习了一种最简单的双喜剪法。活动后， 每个幼儿都拿着他们的作品，脸上洋溢着愉悦的笑容。从这开始， 他们便对剪纸产生了浓重的兴趣，经常在地区角剪各种各种的窗花。剪纸虽然是以幼儿自发为主的一种活动，但是，如果没有适宜于幼 儿自主活动和自我表现的环境，幼儿就难以在活动中充分的发展，因此，在剪纸活动中还要为幼儿创设一些必要的准备。 为了使幼儿能够更好地在活动中得到充分的发展，必要的物质准备是培养幼儿创造力的基础，在幼儿剪纸时，除了提供剪刀、手工纸外，还要为幼儿准备充分的协助材料，如宣纸、颜料、胶水、毛笔等，通过适合的协助材料的提供，激发幼儿的创造兴趣，丰富主题情节，并引导幼儿剪出最高水平。