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听语文优质课心得体会 【篇一：听初中语文优质课心得体会 2013 】 山东省普通中小学 “1751”改革创新工程第二片区第五次商讨会于 11 月 22 日在东平街道中学举行。我特别荣幸地参加了 3 节的听课活动。在这一天的听课活动中，三位讲课老师的课给我留下了深刻的印象， 他们同讲一课，各具特色，使我受益匪浅。下面我就谈谈个人的一些心得体会。 一、各位老师着重师生互动，采用自主合作探究的教学方式，各样形式调换学生学习的积极主动性，真实把讲堂还给学生。问题提出后，前后位互相议论沟通，师生互动，生生互动，在学习中沟通，在沟通中探讨，在探讨中共进，讲堂气氛十分活跃。在这一过程中，学生的自学探究是基础，学生在综合性学习的过程中，有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神，培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。 二、开放引导的讲堂让人耳目一新 。新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展 的阅读教学 ，既是对学生感悟结果的评论，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，各位老师富于激情，高明的评论、引领能力给人以美感、享受。 三、详细说三节《记承天寺夜游》的精彩。临淄区张艳霞老师的课松手激励学生去思考、展示，当学生碰到解决不了的问题时，如：“朗诵出韵味 ”，老师亲自示范领读，读的很美妙，很有激情，学生经指导立竿见影，显示了语文优异语文老师令人羡慕的功底！ 东平街道中学的卜庆振老师总给人心得欣喜，比如对古文节奏的 划分用音乐击节的方式给学生新鲜深刻的印象。对课文难点 “闲人 ” 的理解，卜老师在让学生充足发表看法，理解仍不到位的情况下自 己配乐独白式描绘，让人入情入境，如沐春风，真实理解了 “闲人 ” 的复杂况味。在语文课谈 “讲 ”色变的今天，卜老师敢讲、会讲，讲的让人拍手叫绝。 四、刘老师讲的是家常课，但又高于一般老师的办理水平。她讲古文，敢于把一般老师在公然课办理的轻描淡写古文词汇讲的仔细到位，让人感觉这样学了，学生才能读懂课外古文！ 【篇二：小学语文优质课听课评课心得体会】 草海小学 马军彩 在这金秋送爽之际，有幸与各位同仁在小海小学参加本次优质课听课评课活动，下面，我就本次活动谈几点体会，不当之处敬请谅解。一、通过听课评课，我被各位参赛老师渊博的知识、扎实的教学功底所信服，充足说了然各位参赛老师都所在学校的学科带头人，是全县新课改的领头雁，更是我县教育事业的中坚力量。 二、本组参赛教师共 18 位，来自不同的乡镇及县直小学，在教学过程中，各位参赛教师充足展示了各自的教学技术，都能把握住语文 工具性和人文性的特点来教学，有依据课标要求培养学生语文能力的意识和理念，设计课时从教材解读、学情剖析、教法学法的选择、目标设定及环节安排上皆有所思考，教学内容的把握基本能按学段目标突出教学特点；教学呈现方式上着重文段选点铺设，着重朗诵理解感悟，基本根绝了肢解文本来学习语文的做法，努力在点与面上将工具性与人文性统一同来。教师角色定位正确，学生主体地位得到充足体现。教师的组织、主导作用明显，面向全体学生，从一个“请”的手势、点头、微笑或翘大拇指等动作体现了教师对学生的尊重和同等相待；师生参与、互动沟通气氛浓烈，每一节课通过教师不断的引导使学生深入学习，进而 帮助学生感悟、掌握文章的要旨。教师的基本功扎实，知识底蕴丰富，讲堂目标定位正确，教学设计能力高，环节设计合理，能体现以学定教的理念；有的教学设计新颖，能充足调换学生的认知欲望，有利于培养学生的探究能力，小组合作部分的设计就较为新颖，利于学生参与、合作探究；有的教师语言富有激情和感染力，有亲和力，便于与学生同等相处；有的教师板书工整，设计既能体现文章脉络，又较雅观。着重情感教育，充足体现情感目标。各位教师利用创设情景、多读感悟、重点词句理解等方法，帮助学生理解文本情感，引领学生走进所创设的情景之中，引起共识，进而感觉人间真情，并抒发自己的情感，比如管彦忠老师、执教的《假如》就是在让学生充足阅读、感悟的基础上引发学生的创作热情，抓住诗歌 的补白点续编诗句：假如我有神笔，我会 有的学生说要给盲人带来光明，有的学生说要给农民画出粮食，还有学生说要给自己的外婆画一个会煮饭的机器人等等，学生稚嫩的语言让人感觉到童真 的可爱与美好。正所谓 “三人行必有我师焉。 ”因此，我认为每堂课都异样精彩，同时使我受益匪浅。 三、本次课赛是对我县新课改以来的讲堂教学改革情况的检阅，所以意义深远，它既是对我县课改工作的一个小结，也将对我县此后的课改工作指明方向。 四、本次活动取得圆满成功是各级领导关心、指导和各 位参赛老师共同努力的结果，虽然亮点多多，但也有有待改良之处。 1、目标设定上把握还欠妥，有些课设定的目标过大，过全，致使讲堂容量太多，难于突出重点，打破难点。有些课