幼儿园专题教研——基于幼儿观察评价做发展支持.docxVIP

“基于幼儿观察评价做发展支持”研讨计划 一、指导思想： 班级幼儿是一个具有极强生命力的群体，但同时他们又是脆弱的，需要教师的精心呵护与培育，每个成长的幼儿个体都是独立而富有特色的，需要教师在集体中因材施教，所以，解读这个群体的年龄特点、理解每个孩子的行为， 支持与帮助他们快乐成长，永远是保教研究的核心视角。科学有效地评价幼儿， 了解幼儿身心发展的需要，是提高幼儿园教育适宜性和有效性的前提。《幼儿 了解幼儿身心发展的需要，是提高幼儿园教育适宜性和有效性的前提。《幼儿 园教师专业标准》明确将评价幼儿作为教师必备的专业能力，指出幼儿园教师应能“客观地、全面地了解和评价幼儿”，并“有效运用评价结果，指导下一步教 园教师专业标准》明确将评价幼儿作为教师必备的专业能力，指出幼儿园教师 应能“客观地、全面地了解和评价幼儿”，并“有效运用评价结果，指导下一步教 育活动的开展”。同时贯彻《3-6 岁儿童学习与发展指南》精神，让幼儿园教师 对幼儿进行有效地教育评价，促进每一个幼儿发展，提高教师观察评价的专业 技能，基于幼儿观察评价做发展支持尤为重要。 二、现状的分析： 上个学期，我园开展了“读懂儿童”的远程培训学习及软件实操使用，教学学习效果较好，但是在观察、解读、支持的实操中，很多老师在支持方面遇到了困难？例如：如何支持幼儿？采用什么样的具体的支持策略？支持策略是否适宜？因此，本学期我园将开展“基