初中校本课程_规划职业理想教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

规划职业理想，成就精彩人生 ——人生规划　专题三　职业理想 一 ，教师导入 同学们，我们每个人都有自己的理想，而我们的理想要通过一定的职业来体现，如何才能选择到我们的理想职业，从而实现我们的理想呢？让我们带着这些问题开始我们的这节课吧！ 二 ，教学过程 （一） 让同学们看一个与理想有关的链接 从而学飞习第一节的内容：我与理想一起　 相关链接 有三个工人在砌一堵墙。有人走过来问：“你们在干什么” 　　第一个工人没好气的说：“没看见吗? 砌墙！” 　　第二个工人抬起头来笑了笑，说：“我们要盖一座漂亮的高楼” 　　第三个工人一面干活，一面快乐地哼着小曲，他笑着回答：“我们要建设一座美丽的新城市！” １０年过去了。第一个工人还在工地上砌墙。第二个工人成为楼房设计工程师。第三个工人成了总经理，领导着前面两个人。 让同学们同学们想一想：　为什么他们有着相同的起点，却有着不同的人生？让他们在小组内讨论， 让各组代表起来发表自己的观点，然后老师进行总结：人生的目标不同，就有不同的人生方向，人生的动力就不同，论什么时候，我们都不要放弃追求和希望，每一种工作都有发展的机会，作为21世纪的青少年，我们一定要树立正确远大的理想。 老师启发同学们大声地说出自己的理想和同学们分享：在这个过程中，老师对每一个同学的理想进行点评：从而引导同学们说说自己从小到大的理想是否有过变化，告诉他们每个人都有理想，而且在不同时期还有许多变化。 （二）， 老师告诉同学们理想的实现要通过一定的职业来体现，从而开始第二节的内容 ： 理想与职业 老师告诉同学们：要实现理想，就要合理地规划理想，合理地规划理想，就要合理地认识自己，把自己的综合能力和未来结合在一起。要实现理想，还要根据实际情况，清晰认识自己的职业理想，设定具体的职业目标。让同学们小组讨论如何正确的分析自己的理想，如何做到正确合理地认识自己，如何来设计的自己的职业目标。然后选派各组代表和全班分享。 （三），老师对同学们的讨论进项总结，从而开始第三节的内容： 树立正确的职业理想。 由于前期的讨论和引导，同学他已经明确理想和职业的关心，如何实现理想，所以老师让大家在这一节中自己总结出两个问题： 什么是职业理想 如何树立正确的职业理想 让大家背过并理解这两个问题。 （四），给同学们展示一组题目 Ａ。　有人说，“管他什么职业不职业，只要有钱赚，就是好职业。” 你对这一点是怎样看的？ Ｂ。假如你是一名清洁工人，当你在扫地的时候，别人捂着鼻子走开，并且还说“真脏”在这种情况下，你还热爱自己的工作吗？ Ｃ．假如你是一名医生，每月的工资只有五六百元，而门口那个卖叶蛋的老太太一个月少说也有八百元，这时你的心情还会平静下来吗？说说你的看法． Ｄ．假如你是学电脑专业的，这时有两种职业供你选择，一种是高薪的总经理助理，一种是待遇一般的科研人员，但是却是从事国家重点项目的公关工作，你会选择哪一种工作呢 在同学们纷纷发表自己的看法后，老师进行总结和引导：工作没有贵贱之分，只要能实现自己的理想，只要对国家，对社会有利，对人民有利都是值得尊重的，从而让同学们彻底明白什么是正确的职业观。 　 　　 由于本节课采用了多媒体教学，又是和学生目前的思想困惑相关，学生特别感兴趣，所有同学都积极参与讨论。真实表达自己的内心所想。整堂课一直处在热烈的气氛中。每个学生都收获很大，对职业理想有了明确的理解和把握。并能合理规划自己的未来理想。 本节课采用了多媒体教学，在教师的引导下，让学生通过演讲，讨论的形式让学生明白了什么是真正的职业理想，崇高的职业理想应该和国家利益，人民利益结合起来，真正的职业没有贵贱之分。同学们在热烈的讨论中学会了如何好好规划自己的职业理想。充分发挥了学生的主体地位。老师的主导作用。收到了良好的教学效果。 本册教材具有针对性强，适合九年级的特点，我选的这一专题，九年级学生正面临着人生的第一次小的转折点，是进一步的进入高中学习还是选择职业学校，选择一个适合自己的，自己感兴趣的专业有所专的学习，本教材本专题适时地给学生指出了什么是正确的职业理想，真正的职业理想应该是怎么样的，让学生学后耳目一新。另外教材编写的有链接有案例，趣味性也很强。 练习题： Ａ。假如你是一名售货员，你打算怎样做好自己的本职工作？ Ｂ　．假如你是一名警察，你打算怎样做好自己的本职工作？ Ｃ．假如你是一名护士，你打算怎样做好自己的本职工作？ 《职业生涯规划与就业》课程是高等职业学校对各专业学生进行职业、个体认识，引导学生合理进行个体未来职业生涯进行规划的一门公共必修课程。它是学校素质教育的重要组成部分。其特点是针对性和实用性较强，具有较强的指导性和实践性。该课程不仅能够引导学生对未来职业和职场生活有初步的认识，还能指导学生根据自己未来的职业发展需要在学校进行有针对性地、合理安