初中道德与法治_面对生活中的是非善恶教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE 《面对生活中的是非善恶》教学设计 ? 课型 新授 课题 第五课 面对生活中的是非善恶 课时 1 单位 青州经济开发区级中学 时间 2015、3 备课人 教学目标 【情感、态度、价值观】 具有明确的价值观，增强责任意识，做一个正直、负责的人。 【能力】 进一步提高辨别是非善恶的能力，能够在是非善恶面前做出正确的选择 【知识】 知道明辨是非善恶的意义，了解在是非善恶面前做出正确选择的方法。 【教学重点】 面对生活中的是非善恶。 【教学难点】 面对生活中的是非善恶做出正确的选择。 教法 采用调查法?? 合作探究法 启发引导法? ? 讨论式教学法 情景教学法??? 学法 变学生被动学习为主动学习，充分发挥学生的主观能动性，采用合作探究、自主学习、探究法、讨论法、归纳法。 教具 多媒体等 学具 课本 教学程序设计 第二课时 教材处理设计 师生活动设计 【导入新课】 ??【探索新课】 ?????? 品名言 ? ? ? ? ?? ? ?????? 悟道理 ? ? ? ? ? ?? ?????? 生活剧 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??????? 说英雄 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ] ? ?????实践平台 ? ? ? ? ? ? ? ? 【收获平台、师生共勉】 ? ?【拓展延伸】 ?? 【课后任务】 屏幕显示 欣赏名言 ?学会做人，学会辨别是非善恶，比学习专门知识显得更为重要，一个‘德盲远比一个文盲对社会更具负面效应。 ? ?一、?????? 要明辨是非善恶 ??阅读课本85页 马克思拒绝与普鲁士反动当局合作，多媒体出示马克思的名言：我必须不惜任何代价走向自己的目标，因为我知道什么是对的，什么是错的；什么是正义，什么是邪恶。我不允许资产阶级把我变成造钱的机器。 ??多媒体展示 初中生李帅，父母离异后随爸爸一起生活。由于爸爸经常外出做生意，他在无人管束的情况下结交了社会上的一些不三不四的朋友。逐渐形成了不正确的是非观念。看到别人花钱大方，觉得派头；看到别人为朋友两面三刀肋插刀，觉 得够“哥们儿”。在这些不正确观念的支配下，李帅变了。他顶撞老师、欺负弱小的同学，与‘“哥们儿某一起下馆子，频频出游戏厅。最后因参与聚众斗殴致人重伤而被送入少年犯管教所。 ? ? ? ? ? 多媒体展示 课本86页相关连接：王选是中国人民正义的代表，日本侵华的那段历史使我们每个中华儿孙刻骨铭心。 （在此，对学生进行爱国主义教育） ?? ?二、面对生活中的是非善恶，我们该如何做出正确的选择呢？[板书] 多媒体展示 优秀人物任长霞、徐洪刚的工作、生活照,加深学生对是非标准的理解 ?? ? 多媒体展示 公路上发生了车祸，一辆汽车与一辆摩托车相撞，造成人员伤亡，肇事汽车司机逃跑。面对如此情景，路人有不同的想法和行为： ⑴积极参与营救，拨打110报警，不图名不图利。⑵多一事不如少一事，匆匆离去。 ⑶袖手旁观，看看热闹。 多媒体展示 现实生活中的一些真善美假恶丑的图片 回忆自己在过去的人生经历中，当面临是非善恶的选择时，自己是如何做的？ ?畅所欲言话收获 多媒体展示 ☆灵魂最美的音乐是善良?? ☆正义是美德的最高荣誉 ☆应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德 ☆一个人的生命是有限的，而为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。 ? ? 搜集两则名言或警句作为自己的座右铭 【师导入】这句话告诉我们，良好的道德品质具有极其重要的意义和价值。尽管社会在不断的发展变化，但是真与假、善与恶美与丑、合理与不合理，都有其客观的标准。需要我们有一双慧眼来明辨是非善恶，需要我们在是非善恶面前做出正确的选择。那么，在是非善恶面前，我们怎样才能做出正确的选择呢？这就是我们今天要共同探讨的话题。[板书：面对生活中的是非善恶] ?活动一：品名言 ?????? 这句名言能告诉我们什么道理？ 【生讨论】这句名言告诉我们学会做人，学会辨别是非善恶有着重要的意义；这句话告诉我们学会做人的重要性。 【师总结、板书】同学们说得非常好这句名言告诉我们要明辨是非善恶。 ??活动二：悟道理 【生阅读】 ?????? 这段话蕴涵了什么道理？ 【生交流】说明了马克思有着明确的是非善恶观；说明了马克思是非善恶明确，实现了自己的人生目标。 【师归纳】这段话清楚地表明了马克思有善恶分明的是非观，把握好自己的生活方向。人在工作、学习和生活中会遇到一些复杂的社会现象，并需要做出各种选择。如果是非不清，善恶不明，就有可能做出违背道德和法律的事情，并为此而付出一定的代价。只有明辨是非善恶，才能把握好自己生活的方向，实现积极向上的人生目标。 ?活动三：生活剧 ◎他们走上犯