初中英语_Module 9 Unit 2 Theyre waiting for buses or trains .教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

一、指导思想与理论依据 《中小学英语课程标准》指出：英语教学中应体现交际性，要结合学生的年龄特点和生活实际，创设交际情景，通过大量的语言实践，使学生获得综合运用英语和语言技能进行交际的能力。针对初中英语新教材容量大的特点，为了使教学面向全体学生，采用课堂小组合作学习模式，充分发挥学生的创造性与积极性。 二、教材分析 本节课为本单元第二课时，主要是让学生理解和运用本课的重点单词和句型。本单元的话题They are waiting for buses or trains. 这是一则新闻报道，学生都很熟悉，很容易激发学生们的学习兴趣。要求学生结合生活实际，用所学的语言项目描述正在发生的事情。新教材重视以人为本，学生的发展是英语课程的出发点和归宿。根据学生实际情况，进行“教材分析”和“教材整合”，调整教学内容以符合学生的认知水平。 三、学情分析 我教学的对象是七年级学生，他们学习英语有较强的记忆力和模仿能力，有较强的求知欲和表现欲，但部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑，但又希望能得到他人的肯定。因此笔者在教学活动中尽量让这部分学生参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感；有一些学习困难生由于基础薄弱，缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度，教师可采取小组奖励的办法，通过学生间的合作学习，促进小组成员之间的互帮互学，鼓励小组中的优秀成员主动帮助学习困难生，培养学生的团队意识。提高他们综合运用语言的能力，让他们都能体验到成功的喜悦，使各层次的学生都有所收获。 四、教学目标 1语言知识目标：引导学生掌握本单元相关的词汇和句型。 2语言技能目标：能用所学的语言项目给对方提出建议和意见。 3情感态度目标：了解送礼的礼仪，培养学生的爱心和感恩之心。 五、教学重点和难点 教学重点：引导学生掌握与课文有关的词汇和句型。 教学难点：能运用所学的语言项目给别人提出建议和意见。 六、教学过程 Step 1 Lead-in Look at pictures and answer questions. Q1 What is she/he doing? He/She is … Q2 What are they doing? They are… 由此引出话题They are waiting for buses or trains. Step2 Discuss and answer the questions (Activity 1). What are they doing? Guess: When are they doing the things? Are they doing the things at the same time? Step 3 Read Skimming Read the passage quickly and fill in the blanks. Places Beijing Moscow Los Angeles Time 01:00 17:00 12:00 Read the news report and match the paragraphs with the pictures in Activity 1. Read in details Read Part A and fill in the blanks. In London, it’s five o’clock in the ________ and people are ________ ________ and are ________ home. They are ________ ________ buses or trains. Some people ________ ________ ________. Some people ________ ________ ________ buses or trains. Some people ________ ________ afternoon tea at home or ________ ________ ________. Read Part B and underline the correct words. In Moscow, it’s eight o’clock in the morning/evening, and people are/aren’t having afternoon tea. They are having dinner/breakfast. Some are going to the factory/theatre or watching a film. Some are watching television/re