初中语文_《列夫托尔斯泰》教学课件设计.ppt

列夫·托尔斯泰 第二课时 教学目标： 1、学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。 2、体会重点语句的作用感悟托尔斯泰的深邃而丰富的精神世界 3、情感态度与价值观：了解托尔斯泰丰富而深厚的精神世界及人生追求，体会作者对托尔斯泰的情感态度。 读前五段从文中找出运用修辞手法描写托尔斯泰的外貌的语句,读读你最感兴趣的一处，谈谈感兴趣的理由。 采用圈点批注法，找出运用修辞描写托尔斯泰眼睛的语句，读出你认为最好的一处，说明理由。 读下列语句， 体会修辞的作用 1.托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。 高尔基这句话运用夸张恰当地，很好地道出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。 重点点击 2、这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。 托尔斯泰的文学创作，既来自于对社会生活，人间世态的观察、研究，同时又用他的艺术巨笔把它们准确地表现出来,展示了时代的本质和要求。 3、当这一副寒光四射的匕首转而对它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。 这句话写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义”作家，对现实的批判是极其深刻而准确的。 4、这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。 写出托尔斯泰目光犀利深刻，具有准确的洞察力。 比喻、夸张 的效果 比喻效果： 形象鲜明，特征突出，喻意深刻，韵味无穷。 夸张效果: 形象鲜明，特征突出，喻意深刻，韵味无穷。 小试牛刀 自己用上比喻或夸张的修辞描写列夫托尔斯泰的眼睛，表达自己对他的崇敬赞美。 课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？你认为托尔斯泰究竟是幸福还是不幸？ 赏析积累 “两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似喜非喜含情目态生两靥之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微.娴静似娇花照水,行动如弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。” “当本堂神父来给他做临终圣事的时候，他那双显然已经死去几个小时的眼睛，一见银制的十字架、烛台和圣水壶，忽然复活，目不转睛地盯住这些圣器。当教士把镀金的受难十字架送到他的唇边，让他吻吻上面的基督时，他做了一个吓人的动作，想把它抓过来，而因此耗尽了最后的一丝生命。”