初中道德与法治_第八单元 分辨是非 对自己行为负责教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《分辨是非 对自己行为负责》教学设计 【课程标准】 一2.5能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。 二3.1了解宪法对公民的基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。??? 三1.4知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。 【学习目标】 （一）情感、态度与价值观目标：树立正确的是非善恶观，增强责任意识，做一个正直的、负责任的人。 （二）能力目标：提高辨别是非善恶和自我控制能力，学会在复杂的环境中做出正确的判断。 （三）知识目标：知道生活中有是非善恶；了解是非善恶的影响；懂得如何在是非善恶面前做出正确选择；理解行为不同，结果不同；知道如何做一个负责任的人。 【中考命题趋向、内容】 1 生活中有是非善恶，要求观察周围的社会生活，列举体现真善美、假恶丑的现象。 2 是非善恶对个人和社会的影响，在中考中可能让考生归纳先进人物和先进集体的事迹对个人和社会产生的积极影响。 3 行为不同，结果不同，在中考中可能以比较、辨别的方式使人们认识到不同行为对个人和社会的不同影响。 4 如何做到对自己的行为负责，这一问题可以结合一些对自己行为负责的人或事去命题。 【学习重点】明辨是非善恶，做负责任的人 【学习难点】面对是非善恶，如何做出正确选择 【课前准备】 学生准备：完成课前预习案 教师准备：编写导学案；制作课件；抽查课前预习案的完成情况 【学习方法】自主学习，合作学习，探究学习 【过程设计】 导入新课: 播放歌曲《爱的奉献》，出示图片，感受爱、感受奉献。（课件2） （过渡）：是非善恶的碰撞，真假美丑的交织，展现着社会积极向上的主流，也暴露着消极阴暗的角落。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，通过本单元的复习，我们要擦亮双眼，拨开迷雾，真正做一个对自己行为负责的人。 出示学习目标（课件4），请一位同学读给大家听。 反馈课前预习案的抽查情况，然后请一位同学投影展示，给大家讲解本单元内容。教师作出评价并根据出示的知识框架（课件5），指明重点难点。 另外，还要以大纲为依据，把握本单元在中考中的命题趋向和内容。尽管近几年来中考直接考查这部分内容的题目较少，但随着新课程标准的推广实施，本单元内容将在以后的中考命题中占有一席之地，出题的形式也不拘一格，像选择题、材料题以及一些更为开放性的题目都有可能出现。内容主要围绕四个方面（出示课件6）。 过渡：相信同学们的基础知识已经掌握得差不多了，接下来老师有几个难题想跟大家一起探讨一下，希望可以凭借集体的智慧得以有效解决。 探究一：弘扬真善美 打击假恶丑（课件7） 请同学们观看一则短片，边看边思考：短片中体现了哪些真善美与假恶丑的现象？播放短片（课件8） 以小组为单位，交流思想，并展开讨论。联系一下身边生活和社会热点，还有哪些类似的现象？为弘扬真善美，打击假恶丑，你打算从哪些方面努力？（要求小组内部交流，并选出代表展示） 生：回答。（尤其在列举身边实例的时候，教师要适时引导学生惩恶扬善，引导学生正确的言行） 教师展示自己准备的典型材料及图片，与学生分享。（课件9~14） 总结：通过展示所选素材，提醒学生：要善于观察，善于发现，既要关心社会热点，又要关注身边生活。社会生活虽然纷繁复杂，但真善美仍是占主流的，正义必定会战胜邪恶！当然，这需要我们共同的努力。为了弘扬真善美，打击假恶丑，你准备从哪些方面进行努力？ 生：回答。 师：作出评价并进一步总结思路。（课件15） 探究二：你的票投给谁？ （出示课件16）快速阅读材料，小组讨论下面的三个问题。 师：看完小明的经历，你想到了所学的哪些知识？注意前后知识点的联系。 生：回答。 师：明辨是非善恶、做负责任的人、交友的原则。刚才有同学提到良好的班集体的作用，虽然材料中也涉及到了班集体，但是这里更侧重的是集体中的个人，班级在这里只是作为一个材料背景，或者至多可以认为做好一个负责任的人，有利于良好班集体的形成。 你是否会把票投给他？阐明理由。这给你什么启示？ 生：回答。 师：作出评价，并注意引导学生在实际生活中引以为鉴，做到讲原则、负责任。（课件17、18） 师：其实启示类问题是我们经常会遇到，那么大家现在总结一下解答这类问题步骤或方法是怎样的？（停顿一下，给学生思考的时间，示意学生举手回答） 生：回答。 师点拨：解答启示类问题分三步（课件18） 师小结：在以后的做题过程中，要善于总结每一类题的答题技巧和规律。 真题回顾 有效训练（课件19、20） 师：“温故而知新”，通过本节课的复习，大家对这一单元的内容一定有了更深的认识。做几道中考真题练练兵，看谁做得既快又准。 出示答案（课件21），小组内成员互相批阅、纠错。 课后提升 从生活中来，