古典教师角色的现代性异化及复归——基于汉娜·阿伦特的哲学视角.docx

 ? ? ? 摘要:教师角色是教师在教育领域开展教学的形象预设, 它承载着社会对教师的期望, 也是教师对自身身份认同的价值选择。在古典视域中, 教师角色根源于对真理的追求、对文化的接续、对责任的持守。然而, 在现代性浪潮的裹挟下, 理性的自负、价值追求的异化、学校公共性的丧失, 导致古典教师角色呈现现代性异化。美国哲学家汉娜·阿伦特的教育思想对解决这一问题有着重要的借鉴意义, 因此, 教师角色应汲取其哲学智慧, 为实现其复归探寻可能路径。 ? ? ? 关键词:古典；教师角色；现代性；汉娜·阿伦特 教师角色是教师在教育领域开展教学活动的形象预设,不仅承载着社会对教师的期望,也是教师对自身身份