学术课程与专业课程的较量与融合——20世纪美国教师教育课程改革的历史逻辑.docx

摘要：美国教师教育课程的发展史, 是一场学术课程与专业课程不断博弈的持久战, 其发展经历了四个阶段:19世纪后期, 师范学校出现专业课程; 20世纪初, 教师学院出现, “封闭的”专业主义导致专业课程大量开设;20世纪中期, 教师学院融入综合大学, 专业课程削减, 学术课程加强; 20世纪末, 多元课程在证书模式下共存, “学科教学知识”带来两类课程在专业意义上的融合, 教育过程与资格审查合一, 确保着教师教育的质量, 教师教育课程改革开始新的探索。 关键词：教师教育课程；专业课程；学术课程；课程融合 美国的教师专业化与其社会变迁具有密切的联系。不同历史时期，教师专业化呈现出的不同特点，集中