用巧妙提问来引领语文课堂教学.docxVIP

优选文档 优选文档 PAGE PAGE4 优选文档 PAGE 用巧妙的提问来引领语文讲堂授课 新课程改革是一种必然的趋势。 新课程改革浪潮中，授课的主阵地和主渠道仍是讲堂， 语文学科也不例外。 因此，抓住了讲堂授课， 也就抓住了新课程改革的重点，也抓住了语文 学科学习和建设的重点。 在语文讲堂授课过程中， 除了敬爱本学科的自己规律施教外， 还应依照详细的授课本质， 采用灵便多变的授课方法。 这就是语文授课的艺术。 而在众多的语文授课艺术中。 讲堂授课 中提问的引诱艺术显得特别重要。 讲堂提问是引起学生反应。 增强师生之间相互沟通和相互 作用的主要手段。教师力主“以问题为中心”的新课改理念。从提问人手，设计有价值、有 兴趣、有创意的思虑问题， 变教师的单向教授为师生的共同讨论， 能够调换学生参加的积极 性，活跃讲堂气氛。让学生“思今后得” ，留下深刻的印象。这也就是践行新课程改革中的 “过程与方法”目标。 对此，孔子在《论语·述而篇》里讲得很好： “不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅 反，则不复也。”而叶圣陶先生也说过：“教师之为教，不在全盘授与，而在相机引诱。必令 学生运其才干，勤其练习，领悟之源广开，娴熟之功弥深，乃为善教也。 ”因此可知，调换 学生学习的艺术就是激发学生张口的艺术。 而在激发学生张口的活动中， 教师最大的机智在 于提问。教师的提问应该能够引领讲堂的授课方向。能够