《教育原理》模拟试题及参考答案6.docxVIP

《教育原理》模拟试卷（六） 一、填空题（本大题共 10 个小题，共 20 分） 1．在中国古代教育史上，第一次明确提出“有教无类”办学目标的教育家是： ________。 2．教育民主化的中心内容是 ________ 。 3．教育同等又包含 ________、 ________和 ________ 。 4．可连续发展教育的内容主要包含： ________、 ________、可连续发展的价值观教育 等。 5．外铄论的基本看法是人的发展主要依赖 ________，诸如环境的刺激和要求、别人的 影响和学校教育等。 6．“狼孩”的故事说明， ________在人的身心发展中不起决定作用。 7． ________是全部教育工作的出发点和归宿。 培育目标是各级各种学校及各个学段应详细达到的 ________。9． ________是实现人的全面发展的独一方法。 10．我国也于 1985 年公布 ________，提出从改革教育系统下手，全面推进我国教育的 改革和发展。 二、名词解说（每题 4 分，共 20 分） 1．教育现代化 2．人口教育 3．培育目标 4．师生互动 5．行动研究 三、简答题（每题 5 分，共 25 分） 1．简述从原始社会到古代社会、现代社会的过程中学校教育对象范围和教育内容是怎样变化的。 2．简述人的身心发展的一般规律。 3．简述教育制度的基本组成因素。 现代学生观的基本内涵。 5．简述初等教育改革科研方案的评论原则。 四、阐述题（此题共１小题，共 15 分） 试述现代学校教育制度的改革发展趋向。 五、资料剖析（此题共１小题，共 20 分） 一个 11 岁的小男生递给老师一张纸条：“我要杀了你！”男生偷偷地将菜刀放进了书籍。这全部，皆因孩子没有将纸扔进垃圾桶，老师就地命令孩子将地上的纸含在嘴里长达 分钟所致。孩子以为老师严重地损害了他的自尊，因此极端仇恨教师。学校和媒体在介绍和报导这名老师时，重申她是“全校公认的一名优异教师”。 阅读事例，运用新课程的学生观对此事进行剖析，并说说教师怎样确定正确的学生 观。 参照答案 : 一、 1 孔子 2 实现教育同等 3 教育时机均等、教育过程同等、教育结果同等 4 环境教 育、人口教育； 5 外面因素； 6 环境 7 教育目的 8 教育目标 9 教育与生产劳动相联合 10 《对于教育系统改革的决定》 二、 1．教育现代化：是指与教育形态相陪伴的教育现代性不停增加的历史过程。主要表此刻教育的世俗化、国家化、科层化、理性化、民主化、科学化和福利化等方面。教育 1 / 4 现代性是教育现代化过程中教育所表现的一些新特色和新性质，教育现代性的增加是教育现代化进度的根本特色和教育现代化水平的根本标记。 2．是指人口科学知识、人口政策以及生育看法方面的教育。 3．培育目标 培育目标是各级各种学校及各个学段应详细达到的教育目标。与教育目的对比，培育目标是某类学校或某个学校的详细教育目标，拥有很强的地区性、阶段性、层次性和灵巧性的特色。在目标内容上，培育目标与教育目的有相通的地方，且一定听从于教育目的。从关系上说，教育目的居于最上一层，因此拥有归纳性与抽象性的特色，培育目标则是对教育目的的详细化。 4．师生互动是指师生之间发生的各样性质、形式和程度的互相作用和影响。 5．行动研究：行动研究其实不但单是一种教育研究的方法或方式，它经过“思”与“行”的联合实现对传统的以教学设计为中心、以操作为主征的教育工作内容、过程和方式的完全改造，组成了教师崭新的专业工作方式，并由此而建立成为一种专业实践方式。 三、 1．答：从教育对象范围的变化上看，原始社会教育没有阶级性，所有小孩都有相同的受教育权；古代社会教育拥有鲜亮的等级性和阶级性，教育对象主假如奴隶主和地主阶级的子弟；现代社会，教育对象范围渐渐覆盖全体小孩和青少年。跟着社会的发展，教育对象范围表现不停扩大的变化趋向；从教育内容上看，原始社会教育内容极为简单、困穷，主要生产劳动技术以及礼仪、宗教、音乐舞蹈等教育；古代社会教育内容更为丰富，但中心是统治阶级的政治思想、伦理道德等，离开生产劳动，小看自然学科知识；现代社会的发展推进了教育内容的极大丰富，教育内容与生产生活密切联合。跟着社会的发展，教育内容的变化表现出不停丰富的趋向。 2．答：个体身心发展是指作为复杂整体的个人在从生命开始到生命结束的所有人生过程中，不停发生的变化过程，特别是指个体的身心特色向踊跃的方面变化的过程。个体身 心发展依据着某些共同的规律，其主要内容包含：（ 1）个体身心发展的不均衡性。（ 2）个体身心发展的次序性。（ 3）个体身心发展的阶段性。（ 4）个体身心发展的互补性。 3．答：教育制度分解和复原成组成这一系统构造的若干基本因素： 1）教育制度的目标系统。经过国家和政府的