“立根竹乡亮节向上”.doc

“立根竹乡 亮节向上” 江苏省宜兴市太华镇，地处苏浙皖三省交界，竹资源 非常丰富，是苏南地区重要的竹产业基地。宜兴市太华小学 依托地域资源，创设“竹文化”特色学校文化。校园中“竹 文化长廊”“汇竹园”“竹艺吧”“竹之七德文化墙”等诸多 竹文化景观美观古朴，别具一格；竹娃俱乐部、竹文化校本 课程、竹文化艺术节……少先队员们在文化浸润中，开展丰 富多彩的实践活动， 秉承“亮节向上” 的校训， 快乐成长―― “小小竹子节节高” ！ 一、组建社团，我的地盘我做主 第二课堂是少先队员们陶冶情操、展示才华的乐园。太 华小学的小竹娃们创立了“竹娃俱乐部” ，组建了多个小社 团，定期开展实践活动，彰显了竹文化特色。 校园小导游社团 太华小学美名远播的竹文化校园特色吸引了众多兄弟 学校的老师和各级领导前来参观，为此，大队部选拔了一批 素质全面的优秀队员组建了小导游社团。通过培训和学习， 小导游们带领着来宾参观校园竹文化景观，介绍相关内容。 为了扩大影响，广纳人才，大队部在三至六年级中公开招聘 “小导游”，队员们踊跃参与，积极争取，都想成为一名光 荣的小导游。经过评选，导游社团中还设定了“金牌导游” 和“银牌导游” ，实行择优、轮流上岗制度。三年中，我们 的小导游团队接待了 60 多所省内外兄弟学校、教育团体来 校参观，各级领导 1000 多人次莅临指导，小导游社团俨然 成为了太华小学的形象代言人！ 笋芽儿小记者社团 对“竹文化”与德育的契合，我们学校也做足了文章。 “即时即拍明星坊”活动、争当“亮节向上”少年、积卡争 星活动、笋芽儿广播台、 “筱园”报的出刊等等，笋芽儿小 记者们就是其中的一支生力军。他们用相机拍摄下队员们的 活动作为教育素材，他们撰写学校新闻作为广播台的稿件， 他们作为编辑参与校报出刊。不仅如此，哪里有活动，哪里 就有他们的身影。 对校内校外的新鲜事他们争相采访， 报道， 撰写的多篇新闻稿被电视台、报纸采用。 竹竿舞社团 几根竹竿的碰撞，加上富有节奏感的步伐，这便是普通 的竹竿舞。而我们的竹竿舞却是别具特色，集观赏性、技巧 性、艺术性于一体。 队员们身穿特色服装， 手里敲打着竹节， 脚下踏着复杂的舞步，口里念着校园童谣，多变的造型、整 齐的动作，赋予了竹竿舞新的生命，让观赏者惊叹不已。我 们社团的竹竿舞表演参加了 2011 年宜兴市“花儿朵朵向太 阳”的队会展示活动，得到了广泛的好评。之后，又受邀参 加宜兴市文化局的乡镇文艺展演活动。周边五六个乡镇的民 众通过精彩的竹竿舞看到了山区小竹娃的傲人风采！为了让 这项活动开展得更广泛，现在，我校四至六年级的队员们利 用大课间的时间练习竹竿舞。翠竹声声，舞姿灵动，这是太 华小学又一道亮丽的风景线。 竹编社团 呢！竹编是传统的竹制品加工手艺，也是竹乡民众的家常活 竹编社团的队员们耳濡目染，在老师的辅导下编织竹篮、竹 篓、竹匾等家居用品，做得有模有样、得心应手。竹艺吧就 是他们的活动场地， 那里还摆着他们不少的 “得意之作” 呢！ 竹刻社团 用一把刻刀巧制玩具。在竹刻社团的队员们手里，刻刀 就是他们的“魔杖” 。几块竹片，用上刻刀，打上砂皮，一 个“竹蜻蜓”就做好了。 “竹弓箭”“竹陀螺”“竹水车” 这些传统、有趣的竹玩具在队员们的手中有了创新和改进， 显得更精巧别致了。这不，他们的作品在学校艺术节、科技 节上可是大出风头呢！ 竹烙画社团 小小竹子，可做的文章还真不少。你看，把一棵竹子对 半分开截成段，这就是一张张“蓝图”了。在上面用烙铁绘 制出美丽的图案、文字，别有一番趣味。这可是非常考验人 的耐心和书法功底的！难怪竹烙画社团的队员们被称为“小 工艺师”呢！ 竹植园社团 “竹植园”，顾名思义，就是栽种竹子的园地。其实， 这是我校参与的无锡市“感知生长”的项目。在透明的暖房 里，我们栽种了三种竹子。社团的队员们组成了观察小组， 定时对竹子的生长情况做好观测和记录，第一时间了解竹子 的生长变化规律，这些数据也会同一时间上传到互联网。队 员们由此撰写的小论文还多次在网络上发表。在他们眼里， 这些竹子就像是他们的孩子，精心照顾、用心栽培是他们的 义务。 二、参与竞赛，摩拳擦掌露一手 围绕“竹文化”特色，学校组织开展了很多竞赛活动。 通过活动，队员们与竹子有了更多的“亲密接触” ，进一步 了解了竹子的诸多优良的品性、高尚的情操，他们的心离竹 子更近了。 1.“竹之风采”系列活动 每年六月的竹文化艺术节是所有队员们热烈期盼、为之 向往的盛会。因为，在艺术节上，不仅可以欣赏到精彩的文 艺汇演，还可以参加“竹之风采”系列竞赛活动。讲故事比 赛、朗诵比赛、手抄报比赛、征文比赛、绘画比赛……在这 些竞赛中，队员们八仙过海，各显神通，施展才华，抒写了 一首首竹子的赞歌。 2.“竹韵竹语”书签制作比赛 结合学