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优秀的生活教师应具备的基本素质 ? ? 6 、团队意识和协作精神 团队意识、合作意识及能力是现代职场员工必 备的基本素质，也是需要培养学生的基本技能。 大到一个学校，小到一个部门都是一个集体， 任何一项任务都要靠集体的力量才能完成。不 管是否在自己“辖区”，是不是自己带的学生， 只要有公然违纪或出现突发事件时，老师都要 毫不犹豫地去“管”；发现不良习惯都应制止。 虽然学生就餐、就寝管理方面教师各有分工、 有自己的“责任区”，但是在工作上应是分工 不分家。 ? 生活老师的工作技巧 ? ? 我校是全封闭的高收费的住宿学校，家 长与学校的关系，对学生的管理，不但 存在常规的对在校生教育管理责任，还 具有委托管理生活的责任（无形中的委 托监护责任），所以学校老师必须每天 24 小时分别肩负教育学生、管理学生和 关注身体健康与安全的责任。因此所有 员工要有爱心和优良的服务意识。 总的原则：严格的要求，人性化的管理 和服务 由管理型向服务型转变 ? 转变教育的方式，由管理型向服务型转变， 要以服务者的身份面对学生。 教育 这一词有一个非常通俗的解释： 它 ? 是一个服务于社会，服务于人的一门 学科 。 而我们在现实生活中，往往偏离 了 教育 的本意。我们不是在服务于社会， 也不是在服务于人，我们是在管理人。 考核的指导思想 ? ? ? ? “愿做”是德 “会做”是能 “多做”是勤 “做好”是绩 宿舍文化的建设 ? ? 宿舍文化是指依附于宿舍这个载体来反 映和传播的各种文化现象的总和。它既 包括校园中的物质文化、制度文化，也 包括师生的价值观念、群体心态、校园 舆论等等。它以宿舍成员共同的价值观 为核心，由涉及宿舍生活的各方面的价 值准则、群体意识、行为规范、公共行 为和学习生活习惯所组成，是由宿舍成 员共同建立和长期形成的、潜移默化的 氛围和影响力。 宿舍文化是校园文化的一个亚文化系统。 * 生活老师培训 黄冈中学广州学校 2011.8 生活老师在寄宿制学校的定位 ? ? 生活管理是学校工作的“半壁江山”。 生活区被称为学生的“第一社会，第二 家庭，第三课堂”。 ? 生活老师的双重角色 ? 生活指导教师不仅要做好学生的日常生活管理， 为学生创造一个良好的生活环境，而且要指导 学生养成良好的生活习惯和行为习惯，培养其 健全的人格，帮助学生提高独立生活能力、自 理能力和人际交往能力，教育学生形成正确的 人生观、世界观，并对学生进行心理辅导、情 绪安抚和安全守护等。因此 生活老师不仅是 一个管理者，更是一个教育者 ，尤其在学 生品德教育和健康人格塑造方面发挥着不可替 代的作用。这就要求生活老师不仅要有一定的 组织管理能力，还要有相关专业知识积累。 优秀的生活教师应具备的基本素质 ? 如前所述，生活教师不仅在学生生活方面提供 帮助和指导，更主要的是在学生成长过程中扮 演着教育者和引路人的角色，因此，要做一名 合格的生活教师，必须具备以下基本素质要求。 ? ? 1 、良好的品行和教师职业道德 生活指导老师之所以定位于教师，其岗位要求 就有别于宿舍管理员或楼层管理员，生活教师 不仅肩负着学生吃、穿、住等日常生活管理的 职责，同时还肩负着教育、指导和监护的职责。 教师的言谈举止，举手投足都对学生有示范作 用。因此 , 生活教师要遵守教师行为规范，要 具备教师的职业道德，不论是说话还是做事要 符合教师身份，在学生中起到“为人师表”的 作用。 优秀的生活教师应具备的基本素质 ? ? 2 、有一定的组织管理能力 生活指导老师在自己所管理的楼层要开 展各种活动，就离不开组织和指挥，没 有一定的组织和管理能力、指挥能力， 面对几十甚至上百人的一个集体就会无 所适从。如果老师不具备一定的组织管 理能力，会给活动的开展带来困难，甚 至造成混乱和发生安全事故。 优秀的生活教师应具备的基本素质 ? ? 3 、良好的表达和沟通能力 生活指导老师虽不象任课老师那样每天走 上讲台，“传道、授业、解惑”，但是要在学 生中开展活动、安排工作、布置任务，总要清 楚明白的表达出来，让学生理解和支持，才能 达到执行的目的，尤其是教育和引导学生养成 良好的习惯、培养健全的人格，更离不开生活 老师的教育和引导。与学生谈心、交流，在学 生存在心理障碍或情绪低落时，对学生进行心 理辅导，情绪安抚也是做好学生工作的重要手 段。同时，要进一步增进师生感情，融洽师生 关系，表达和沟通就显得更为重要。 爱人者，人恒爱之； 敬人者，人恒敬之。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 与家长沟通的技巧