高中新教材第一周教案第一单元第1课科学社会主义的理论与实践(第二课时)教案.docxVIP

科学社会主义的理论与实践 情景导入 学习目标 托马斯?莫尔在《乌托邦》中写道：“任 何地方私有制存在，所有的人凭现金价值衡 量所有的事物，那么，一个国家就难以有正 义和繁荣……我深信，如不彻底废除私有制， 产品不可能公平分配，人类不可能获得幸福。 私有制存在一天，人类中绝大一部分，也是 最优秀的一部分将始终背上沉重而甩不掉的 贫困灾难担子。” 空想社会主义对科学社会主义的诞生产生了 哪些影响？让我们一起走进今天的课堂。 理解社会主义从空想到科学、从理论到实 践、从一国到多国的发展进程。［重点-科学 精神］ 了解当今世界的大发展大变革大调整。 正确看待社会主义必然代替资本主义的历 史趋势，更加坚定共产党信念。［难点?政治 认同］ 一、科学社会主义产生的历史条件 .空想社会主义 (1)进步性 空想社会主义作为资本主义的批判者，表达了早期无产阶级迫切要求改造资本主义社会、 建立理想社会的愿望。空想社会主义作为社会壬义思想的源头，是科学社会主义产生的一个 历史前提。 教材“探究与分享1” 提示(1)16、17世纪的空想社会主义，主要特点是：对未来的理想社会制度只是一种 文学描述；提出社会主义(或共产主义)的基本原则，如公有制、人人劳动、按需分配等，但 还是一个粗糙而简单的轮廓；在设计未来理想社会方案时以手工工场为原型。 (2)18世纪的空想社会主义，主要特点是：认识进入理论探讨和论证阶段，