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学校语文教学论试卷（共4篇） 《学校语文教学论》模拟试卷 一、填空题（每空1分，共20分）  1.对一节语文课要作出全面、客观的评估，要从老师的（教材理解、教学目标、教材处理以及教学思想和教学基本功）等方面入手进行分析。  2.在阅读教学中常用的听说训练的方式包括重述训练、听辨训练、评价训练和结合课文训练。  3.古代识字教材的“三、百、千”是指《三字经》、《百家姓》和《千字文》.  4.（听课和评课）是教学管理者检查教学质量以及老师相互沟通的重要途径，也是评估的重要手段。  5.阅读和作文可以相互促进。（读写结合，从读学写），是作文教学的基本阅历。  6.在阅读教学实践中，（忽视训练和铺张时间）的形式主义比较普遍，严峻挫伤同学的主动性，影响教学效率。  7.在语文教学中运用启发式教学，最重要的是把同学学习的（主动性和主动性）调动起来，而（提问）是使启发式教学顺当进行的重要手段。  8.语文教学中的思想训练是在进行语言文字训练的同时，靠语言文字的感受力，通过（潜移默化、熏陶感染）的方式进行的。  9.学校语文是能（表情达意和具有很强思想性）的基础工具。  10.迄今为止叙述最为详尽的语文教学大纲是1956年颁布的，而1992年颁布的大纲则对我国普及九年义务训练推动语文教学改革具有重要作用。  二、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共8分）  1.以下属于说话力量要素的是（组织语言力量，表情达意，理解语言力量 ）  A.组织语言力量 B.表情达意的力量  C.理解语言力量 D.应变力量  2.阅读力量的核心是（理解书面语言的力量 ）  A.理解书面语言的力量 B.认读书面语言的力量  C.观赏书面语言的力量 D.记忆书面语言的力量  3.新中国成立后，设立语文课程，“语文”的含义是（口头为语，书面为文 ）  A.语为语言，文为文学 B.语为国语，文为国文  C.语为语言，文为“文言” D.口头为“语”，书面为“文”  4.现行教学大纲对一、二、三班级支配的识字量为分别为（400.750，550 ）  A.400、700、600 B.400、750、550  C.400、600、300 D.300、400、500  5.评估要做到（科学全面 ）  A.科学、全面 B.客观、详尽  C.全面、细致 D.科学、客观  6.对语文教学目的的表述最全面、最精准的大纲是（《义务训练大纲》 ）  A.1956年《学校语文教学大纲（草案）》  B.1978年《全日制十年制学校学校语文教学大纲（试行草案）》  C.1963年《全日制学校语文教学大纲（草案）》  D.《义务训练大纲》  7.阅读教学的最终目标是（ 使同学独立阅读）  A.理解课文 B.读懂文章  C.使同学独立阅读 D.从读学写  8.结合作文，训练听说的方式是（口头作文 ）  A.看图说话 B.听辨训练  C.口头作文 D.答问训练  三、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题2分，共8分）1.A C 2.A B D E 3.A C D 4.B C D  1.以下关于阅读教学的描述正确的是（ ）  A.阅读教学是以同学阅读为基础的认知过程  B.阅读教学的思想训练是指思想政治训练  C.阅读教学必需以同学的阅读、思索为基础  D.阅读教学和听说教学、作文教学之间难以实现融合  E.阅读教学的最终目标是提高同学的阅读力量  2.作文力量包括（ ）  A.观看、思维力量 B.命题立意力量  C.仿照、借鉴力量 D.选材、组织力量  E.遣词造句力量  3.学校语文基本功训练的特点是（ ）  A.综合性 B.多元性  C.阶段性 D.实践性  E.开放性  4.语文学习质量评估的主要方式包括（ ）  A.描述 B.记分  C.等级 D.评语  E.记录  四、名词说明（每小题4分，共16分）  1.作文教学  2.创设情境说话  3.连续训练  4.语文基本功训练  五、简答题（每小题5分，共20分）  1.听课的要求是什么？  2.优化阅读教学结构要留意的问题。  3.学校作文教学的总体目标是什么？  4.为什么要重视培育同学修改作文的力量与习惯？  六、材料分析题（共8分）  在教学《少年闰土》一课时，有的老师把大部分时间和精力用在讲解闰土给“我