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获奖小学信息技术说课教案稿模板 获奖小学信息技术说课教案稿模板 PAGE / NUMPAGES 获奖小学信息技术说课教案稿模板 小学信息技术授课稿 尊敬的各位评委、各位老师： 大家好！（鞠躬） 我是 号考生。 xx 今天我授课的题目是 。（板书标题） 我准备从教材解析、教法、学法、授课过程设计四个方面进行授课。 一、 第一我们进行教材解析 本课是福建省教育初版社初版的小学信息技术课本 年级上册第 课的内容。本课是 在学生已经掌握了 此后， 开设的更高层次的任务， 使学生在原有基 础上学会 。《小学信息技术课程标准》指出，中小学信息技术课程的 主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生认识和掌握信息技术基本知识 和技术。在这一理念的指导下，我采用了“创立情况——研究谈论—任务驱动”等的教 学方法，为学生制造一个互相交流的平台，让学生学习知识和技术 。本课内容操作性强， 能够充分调动学生的积极性，培养学生学习计算机的兴趣。 依照本课的知识结构和在整个课程中的地位，我将授课目的设计为： 1、认知目标：认识 ，掌握 的基本操作； 2、能力目标：培养学生自主研究、自主学习的能力及培养学生的着手能力和集体协作能 力； 3、感情目标：让学生自我显现、自我激励，体验成功，在不断试一试中激发求知欲，在不 断研究中陶冶情操； 本课授课的重点是：学生经过本节课的学习，掌握 的用法 / 操作； 本课学习的难点是：能灵便 —————— ， 二、 基于对授课目的和重点、难点的确定，依照皮亚杰的成立理论，结合教材的特点和学生的认知规律，本节课我主要采用以下教法： 1、 创立情境法 在课堂上经过有目的地引入生动的场景，引起学生的感情体验，帮助他们更好地理解教材。 2、 讲解演示法 依照信息技术学科操作性强的特点，教师要边讲边操作，使学生边听边着手。 3、 任务驱动法 经过为学生设置详尽任务，让学生在达成任务的过程中进行自主研究、合作学习。 4、 分组授课法 使学生在分组谈论、合作交流、评比竞赛中共同进步。 5、 游戏授课法 经过引进一些游戏，激发学生的学习热情。 6、 辅助授课法 利用指法练习软件 CAL进行指法授课与指法训练。 7、 竞赛活动法 经过组织学生进行分组竞赛，检测并提高学生的操作水平。 三、 说学法 该年龄学生对信息技术课特别感兴趣，乐于研究利用计算机做自己想做的事情且已经初步形成了使用计算机的优异习惯。学生在教师的指导下带着任务经过小组合作、本质操作、研究学习等方式，渐渐达成任务，使学生在达成任务的过程中不知不觉地实现知识 的传达、迁移和交融。在这个过程中我将采用“小组制”，目的是考虑到整个班级水平差异，分 8-10 个小组，在每组中成立一位计算机水平相对较好的学生担当组长，负责这组学生的答疑和管理这组的纪律等工作，这样不仅好分担教师的负担，而且能让更多的学生当堂掌握知识，而且有问题能够及时解决，在发挥学生的团结互助精神同时也使得本组学生的配合更加默契，也为今后的合作学习打下基础。 授课准备： 本节课在多媒体教室进行，所需教具是教师机 学活力、投影仪、黑板、课件、图片等。 四、 接下来我将解析最重要的环节—授课过程设计 依照本课授课内容和信息技术学科特点，结合学生的认知水平和生活感情，设计授课流 程以下 几个环节： １ . 创立情境，激情导入 （ 比较观察 揭穿课题） 我提出：这样的视频（动画、画面）我们也能制作，你们想不想也来着手制作一件这样的作品。那就让我们马上出发吧。 此环节设计的目的是创立美好的学习环境，调动学生的积极性，利用学生好奇好动和对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣。使学生积极参加活动，主动的接受学习任务，从而乐学。 2、 提出任务  研究新知（让学生自主提出问题、  若是学生没有提出问题，  老师提出问题， 教师提前预设问题） 任务一： ， 由我来经过屏幕广播方式演示示范操作过程，让学生们观看我我操作过程中作品的变化 是什么？（这样设计是为了勾起学生的好奇心，训练学生的观察力）。给学生 分钟，在 学生达成任务后，对操作过程中的问题加以重申、说明，同时必定学生的成绩。（我这样设 计目的是及时对学生的每一个操作成就进行谈论，让每个学生都能确定自己的方向） 任务二：若是 ，我们接下来该如何操作呢？ 在这一环节里我设计让学生经过自己的理解，同桌交流以及我及时必要的补充，达成设定的任务。 设计妄图：授课过程以启迪学生思想为核心，以学生参加为标志，不能够将结果简单地塞给学生，而应让学生自己得出结论，尔后互相谈论补充，教师总结。 任务三： ，这是与 学科有关的问题，这个任务我设计让学生经过认真研读操作流程后，与同桌交流谈论，自己发现问题，解决问 题。尔后制作演示，合时请几名同学谈一下自己的操作过程，及在操作过程中村中的问