长春版九年级上第十课《曹刿论战》快乐学案3.docxVIP

精品资源 精品资源 欢迎下载 欢迎下载 长春版九年级上《曹刿论战》快乐学案 3 （选自《左传》） 学习目标 .诵读课文，积累文言词语； .把握课文的主要内容； 3.分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。 学习重难点： 1、积累文言文常用的实词、虚词等； 2、品析“论战”内容；领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。 学法指导： 运用字典和工具书，初读课文；结合文下注释，整体感知文章内容；体会本文在写法上 的特点。 学习过程: 一、预习’ 1、查字典和工具书，读准下面加点字的音。 曹刿（gu i） 又何间（ji m）焉 肉食者鄙（bi） 小信未孚（f u ） 牺牲玉 帛（b6） 登轼（sh i ）而望之 夫（f u ）战，勇气也 吾视其辙（zh 6 ）乱 望其 旗靡（m i ） 2、朗读课文，注意把握朗读的涪调： 如：肉食者谋之，又何间焉 ？（读出反对的意味） 小惠未褊，民弗从也。 （读出否定的意味） 忠之属也，可以一战。 （读出肯定的意味） 夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。 （语调应舒缓、深沉，读出议论的语气） 夫大国，难测也，惧有伏焉。 （有解说的意味，语调应低缓） 3、解释下面句中加点字词的意义和用法，并力求记住。 ⑵肉食者鄙（目光短浅 ）⑷小惠未褊（通遍普遍、遍及） ⑵肉食者鄙（目光短浅 ） ⑷小惠未褊（通遍普遍、遍及） （6）公将鼓之（击鼓 ） 公问其故（原因） 必以分人（把 ） 登轼而望之（代替齐军） ⑶ 衣食所安，弗敢专也 （独自占有 ） ⑸小信未孚，神弗福也 （赐福，保佑） 4、辨析下列词语的意义 ⑴故逐之（所以） ⑵何以战（凭，凭借） ⑶ 公与之乘（代指曹刿） 5、资料链接： 小知识春秋时代以弱胜强的三大战役 齐鲁长勺之战前（684年） 晋楚城濮之战前（634年） 秦晋嵋之战前 （633年） 关于《左传》 是一部编代表先秦文学的最高成就。记载了我国自公元前 722年以后二百多年的历史。 是一部编 年体史书。 关于左丘明 春秋时史学家，双目失明。司马迁在 《史记》中有“，，左丘失明， 厥有《国语》 鲁国人，曾任鲁太史。著《左传》、《国语》。 6.搜集古今中外战争史上以弱胜强、 以少胜多的战例，了解其中的决定性因素是什么, 与同学交流。 学习与研讨 一、初读课文，结合注释，借用工具书，翻译课文。 二、再读课文，读懂句子，疏通文意。 三、三读课文，读懂内容，理清课文思路，用原文回答下列问题： .曹刿求见鲁庄公的原因是 “肉食者鄙，未能远谋” .曹刿评价鲁国的战前准备的三句话： “小惠未褊，民弗从也”；“小信未孚，神弗福也”； “忠之属也，可以一战”。 .在战争中，曹刿上怎样帮助鲁庄公选择反攻时机的？ 曹刿选择“齐人三鼓”之时，抓住反攻的最佳时机， 是根据双方的士气和实力变化作出 正确的判断。 “将鼓” “将驰”表现鲁庄公 急躁冒进 ；”未可” “可矣”表现曹刿 胸有成竹, 从容不迫 。 .鲁国获胜后，”公问其故”，曹刿的解释分几层意思？ 分两层：一讲攻击的缘故，；“彼竭我盈”高度概括了最佳战机；二讲追击的缘故，表现 他有“远谋”。 5、你如何认识曹刿与鲁庄公这两个人物形象? “远谋”：曹刿“请见”一一爱国热情；”问战”一一政治远见；“参战”一一卓越才能; “论战”，一一富有谋略。 “鄙”： 战前不知民意；开战后不知敌情；战后不明其故 四、小结： 1、解释下列加点的词语，注意它们意思的差异。 （1）十年春，齐师伐我 （进攻） 伐竹取道 （2）牺牲玉帛，弗敢加也 （2）牺牲玉帛，弗敢加也 （戴 ） （3）衣食所安，弗敢专也 么、哪） 2、翻译句子 （1）何以战： （2）忠之属也。可以一战: （虚夸） 既加冠，益慕圣贤之道 （养生） 安能辨我是雄雌 （怎 （您）凭什么应战呢？ 这是尽了本职的一类事情。可以凭借这个条件打一仗。 （3） 一鼓作气，再而衰，三而竭：如此 第一次击鼓振作了勇气， 第二次击鼓勇气减弱, 第三次击鼓勇气耗尽。 （4）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之：我看见他们的车轮痕迹混乱了，望见他们的旗 帜倒下了，所以追击齐军。 三、自测题 阅读［甲］［乙］两文，回答1?4题。 ［甲］十年春，齐师伐我。,,吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 （选自《左传？庄 公十年》） ［乙］晋明帝数岁，坐元帝①膝上。有人从长安②来，元帝问洛下③消息，潸然流涕④。 明帝问何以致泣，具以东渡⑤意告之。因问明帝： ”汝意谓长安何如日远⑥ ？答日：日远, 不闻人从日边来，居然可知⑦。”元帝异之。明日，集群臣宴会，告以此意。更重问之，乃 答日：日近。” 不见长安。”元帝失色，日：”尔何故异昨日之言邪（ye ,同“耶）？答日：”举目见日, （选自《世说新语》） 答日：日近。” 不见长安。” 【注释】①元帝：司