2021年《雷雨》教学方案设计及教学反思.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 《雷雨》第一课时教学设计一，教学内容：义务训练课程标准试验教科书二年级下册第五单元第18 课《雷雨》；二，教材分析：本单元的主题：喜爱自然，明白自然；学习本组课文，可引导学生在反复诵读中懂得内容， 《雷雨》第一课时教学设计 一，教学内容： 义务训练课程标准试验教科书二年级下册第五单元第 18 课《雷 雨》； 二，教材分析： 本单元的主题：喜爱自然，明白自然；学习本组课文，可引导学 生在反复诵读中懂得内容，品尝美感；应勉励同学拓宽视野，阅读相 关书籍，丰富自己的学问储备； 《雷雨》一课用精炼的文字，为我们 描画了雷雨前，雷雨中，雷雨后的自然景象；学习本课如能把看图与 读文有机结合起来去感受雨前，雨中，雨后的不同特点，肯定会给学 生留下深刻的印象；有条件的话，可以组织孩子观看这一自然现象， 同学们肯定会有新的发觉； 三，本课教学目标： 1，学问与才能： （ 1）会认 4 个生字； （ 2）能默读课文，能边读边想象，能有感情地朗读课文； （ 3）能写观看日记； 2，过程与方法： （ 1）通过声音表现雷雨前后的不同景象； （ 2）借助生字卡片，插图及雷声录音学习课文和生字；引导同学在 体验，观看，阅读中感悟课文的内容； （ 3）通过收集描写雨景的文章或段落，积存语言； 第 1 页，共 3 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 3，情感，态度与价值观：激发同学留心观看天气的爱好和喜爱自然的热忱；四，本课教学重点：1，会认 4 个生字；2，有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象；五， 3，情感，态度与价值观： 激发同学留心观看天气的爱好和喜爱自然的热忱； 四，本课教学重点： 1，会认 4 个生字； 2，有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象； 五，本课教学难点： 1，能默读课文，能边读边想象； 2，有留心观看天气的爱好，能写观看日记； 六，教学预备： 生字卡片 课件 七，教学过程： 课前嬉戏：词语接龙 蓝天—— 枝叶—— 一，揭题导入 1，这两天呀，天气变化无常，一会仍是太阳高照，一会就雷电交加， 下起雨来；你知道这种雨叫什么雨吗？（板书： 18，雷雨） 2，雷雨是由积雨云形成的一种天气现象 ,下雨相伴着闪电和雷声 ,往往 发生在夏天；我们这儿的雷雨天气一般发生在 4— 9 月份；现在让我 们一起去看看课文是怎么写雷雨的； 二， 初读课文，整体感知 1.用自己喜爱的方式读课文；留意读准字音，读通句子； 2.课文有几个自然段，生开火车分段读课文，其他同学订正读音； 3.出示文中插图： 第 2 页，共 3 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 读了课文后， 你认真看看文中这两幅插图，你能判定出画的是什么时候的景象？老师相机板书：雷雨中（4—6）雷雨后（ 7—8）课文中哪几个自然段写了雷雨中的景象？哪几个自然段写了雷雨后的景象？剩下的内容写了什么？板书：雷雨前（ 1—3）三， 读了课文后， 你认真看看文中这两幅插图， 你能判定出画的是什 么时候的景象？ 老师相机板书：雷雨中（ 4—6） 雷雨后（ 7—8） 课文中哪几个自然段写了雷雨中的景象？哪几个自然段写了雷 雨后的景象？剩下的内容写了什么？ 板书：雷雨前（ 1—3） 三， 精读课文 （一）雷雨前 1.请同学们默读（ 1—— 3）雷雨前的段落，边读边想象画面； 2，指名说，读了这 3 个自然段后，你似乎看到了什么？ ① (天空 )满天的乌云，黑沉沉地压下来， (地上 )树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫； a.出示生字卡片“压”和表演“压”来体会云层很厚很低；用 读来感受“压下来”； b.比较句子“树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫；”和“树 上的叶子不动，蝉不叫；”强调没有一丝风，天气多么闷热；（突显 闷热） ② 突然一阵大风，吹得树枝乱摆； 出示生字卡片“乱”你仍能组词吗？小蜘蛛正坐在网上织网呢， （播放风声）突然一阵大风，吹得树枝乱摆；小蜘蛛 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了； 为什么不用“掉”呢？“垂”用词精确，说说这个字中什么笔画最 第 3 页，共 3 页