2021年《应用文写作》教方案方案设计.docx

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 教学设计一单元内容应用文写作的材料与主题单元序号2单元课时教学手段多媒体，板书1教学方法讲授法，争论法，案例教学法教学课型√理论□实训□一体化□（）努力提高自身的观看才能，感受才能与信息材料的采集才能；从事实中归纳才能目标教出观点，提炼出思想主题；学应用文写作的主题，材料的概念；应用文写作主题的要求；搜集，分析，选学问目标目择材料的方法；标写作才能具有很强的综合性，渐进性，需要长期积存，逐步提高，厚积薄发；素养目标应用文写作主题的要求；搜集，分析 教学设计一 单元内容 应用文写作的材料与主题 单元序号 2 单元课时 教学手段 多媒体，板书 1 教学方法 讲授法，争论法，案例教学法 教学课型 √理论 □实训 □一体化 □（ ） 努力提高自身的观看才能，感受才能与信息材料的采集才能；从事实中归纳 才能目标 教 出观点，提炼出思想主题； 学 应用文写作的主题，材料的概念；应用文写作主题的要求；搜集，分析，选 学问目标 目 择材料的方法； 标 写作才能具有很强的综合性，渐进性，需要长期积存，逐步提高，厚积薄发； 素养目标 应用文写作主题的要求；搜集，分析，挑选材料的方法； 任 教学重点 务 从事实中归纳出观点， 提炼出思想主题； 分析材料， 挑选材料的方法与实践； 教学难点 定 通过大量的应用文范文举例让同学对应用文主题，材料有比较深化的熟悉； 教学关键点 位 问题与计策 教学过程设计 导入新课： 应用文写作的基本要素有四点：主题，材料，结构，语言；假如把应用文 写作比作人体构成的话，那么主题就是灵魂，材料就是血肉，结构好比人体的 骨骼，语言好比细胞；主题和材料是文章的灵魂与血肉，应当重点把握；那么 应用文主题的共同要求是什么呢？表现主题的方法有哪些呢？材料挑选的原就 是什么？积存材料又有哪些方法呢？让我们一起进入今日的学习； 教学过程： （一）应用文的主题 1，主题的定义 主题，是指作者通过文章的全部内容所表现出来的核心思想和主要意图； 应用文的主题，是事物的客观意义和作者对事物的主观评判在文章中的高度统 一；作用表现在：第一，主题打算着材料的取舍和使用；其次，主题统领文章 的结构；最终，主题制约着语言的运用；词语的挑选，句式的运用，表达方式 的运用都受到主题的制约； 2. 主题的要求 ①正确；是指主题能反映事物的本质，符合客观事物进展的规律，具有科 学性，仍要有益于时，有补于世； 1 第 1 页，共 11 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 ②鲜明；是指作者的基本态度，文章的基本思想非常明确，毫不模糊；对问题的熟悉，对事物的评判，主见什么，反对什么；应当怎样做，不应当怎样做；解决什么问题，达到什么目的，都要旗帜鲜明地表达出来，不能模糊其辞，模棱两可，要用“直笔”；③深刻；是在主题正确的基础上，要有思想深度，要反映和提示客观事物的深层本质，阐明事物之间的必定联系，具有深刻的思想意义和丰富的内涵； ②鲜明；是指作者的基本态度，文章的基本思想非常明确，毫不模糊；对 问题的熟悉，对事物的评判，主见什么，反对什么；应当怎样做，不应当怎样 做；解决什么问题，达到什么目的，都要旗帜鲜明地表达出来，不能模糊其辞， 模棱两可，要用“直笔” ； ③深刻；是在主题正确的基础上，要有思想深度，要反映和提示客观事物 的深层本质，阐明事物之间的必定联系，具有深刻的思想意义和丰富的内涵； ④集中；是指一篇文章只能有一个主题，材料的使用，谋篇布局，遣词造 句，都要为突出这个主题服务； ⑤新奇；即主题要有新意，所反映的作者的观点，感受，主见，看法，不 落俗套，不拾人牙慧，有自己的特殊性，给人以新奇醒目之感，使人耳目一新； 2. 确立主题的原就 ①工作需要和写作目的； ③以丰富，真实的材料为基础； ②符合实际，切实可行 ； （二）应用文的材料 应用文的材料是指撰写者为表现应用文主旨时所搜集，摄取或写入文之中 的一系列事实，数据或论据；材料是应用文写作的基础；假如说主旨是应用文 写作的灵魂，那么材料就是应用文的血肉；没有材料，主旨就不能确定； 应用文的材料主要分为理论材料和事实材料两大部分；理论材料主要有方 针，政策，各种法律法规及科学原理，定律，学说等；事实材料主要有大事与 情形，实物与现象等；材料与写作休戚相关，应用文从搜集材料到文章定稿， 实质上是一个搜集，分析，综合，挑选，排列，组合材料的过程；对材料工作 要抓好以下三个环节： 1．搜集材料 依据特定的写作目的，应用文搜集材料要做到丰厚典型；所谓丰厚，指力 所能及，全面占有材料；所谓典型，指材料能够揭示事物的本质，代表事物的 特点；丰富指的是材料的数量，典型指的是材料的质量，没有肯定的数量，也 无所谓质量；二者是辩证统一的； 应用文搜集材料的途径一般地说主要通过