2021年【教学方案方案设计】第四单元用计算器计算.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 优选精品资源欢迎下载选用第四单元用运算器运算课题：用运算器运算（一）第 1 课时 总第 课时教学目标：1.初步明白运算器上常用的按键名称和功能；2.学会运算器的基本操作方法，并能进行 优选精品资源 欢迎下载选用 第四单元 用运算器运算 课题：用运算器运算（一） 第 1 课时 总第 课时 教学目标： 1.初步明白运算器上常用的按键名称和功能； 2.学会运算器的基本操作方法，并能进行简洁的四就运算； 3.感受运算器给运算带来的便利，在自主探究的学习过程中培育同学的问题意识和创 新意识； 教学重点：熟悉运算器，把握用运算器进行运算的方法； 教学难点：利用运算器进行四就混合运算； 教学预备：课件，运算器 教学过程： 一，谈话引入 1.今日，老师带来了三道乘法运算的题目，同学们想算一算吗？ 出示第一题： 20×5； 同学很快口算出结果是 100； 出示其次题： 24×35； 同学不能口算出结果，但能通过笔算也能比较快地算出结果是 840； 出示第三题： 6987×9876； 同学看到题目后，肯定会感觉很麻烦，即使笔算也要花很长时间，并且很简洁出错； 2.导入：当我们遇到这种比较复杂的运算时，除了用笔算外，仍可以借助一些运算工 具；我们日常生活中常用的运算工具是运算器，今日这节课我们就一起来学习用运算器计 算；（板书课题） 二，沟通共享 （一）熟悉运算器 第 1 页，共 4 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 优选精品资源欢迎下载选用1.同学沟通对运算器的熟悉；师：在进行比较复杂的运算时，人们通常使用运算器；关于运算器，你知道些什么？同学沟通对运算器的熟悉，预设如下：（ 1）运算器是一种 优选精品资源 欢迎下载选用 1.同学沟通对运算器的熟悉； 师：在进行比较复杂的运算时，人们通常使用运算器；关于运算器，你知道些什么？ 同学沟通对运算器的熟悉，预设如下： （ 1）运算器是一种运算工具； （ 2）运算器有许多运算功能； （ 3）日常生活中使用运算器很普遍； 2.熟悉运算器上常用的按键； （ 1）让同学取出自带的运算器进行观看； 提问：你熟悉运算器上常用的按键吗？ 组织同学先自己认一认，再在小组内沟通； （ 2）组织全班沟通； 集体汇报时，老师可以通过实物投影来进行介绍； ① 开机键，关机键，排除键； 按 “ON”键，打开打开运算器；按 “OFF”键，就关掉运算器；按 “AC”键，显示屏上的数字 就会全部清除为 0； ② 运算符号键，数字键，等号键，小数点键； （ 3）认一认：在自己的运算器上找到上面学习的这些键； （二）学习运算器的使用方法 1.教学例 1； （ 1）课件出示教材第 40页例题 1：用运算器运算 38+27， 30×18； （ 2）同学尝试独立用运算器运算； 老师巡察，进行个别辅导； （ 3）组织汇报沟通； 第 2 页，共 4 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 优选精品资源欢迎下载选用① 运算 38+27；操作过程：38+27=输入：，可以根据算式的先后次序，先输入“38，”然后输入 “+再”输入“ 27，”最终输入 “ =， 优选精品资源 欢迎下载选用 ① 运算 38+27； 操作过程： 3 8 + 2 7 = 输入： ，可以根据算式的先后次序，先输入 “38，”然后输入 “+再”输入 “ 27，”最终输入 “ =，”这时屏幕上出现 “ 65，”就是运算结果； ② 运算 30× 1；8 输入： ，×可以按1照算式8的先后=次序，先输入 “30，”然后输入 “×再”输入 “ 3 0 18”，最终输入 “ =，”这时屏幕上出现 “ 540，”就是运算结果； 2.教学例 2； （ 1）课件出示教材第 41页例题 2：用运算器运算 40000－ 165×182； （ 2）摸索：算式里有两种运算，应当先算什么？再算什么？ 同学沟通后明确：应当先算乘法，再算减法； （ 3）同学独立用运算器进行运算，并把运算结果填写在教材上； （ 4）汇报沟通； 3.回忆沟通：用运算器运算有什么优点？ 先让同学在小组内进行沟通，再全班沟通； 师归纳：用运算器运算的优点有：运算速度快，运算正确率高 三，反馈完善 1.完成教材第 41页 “练一练 ”第 1题； 先让同学用运算器独立运算，把结果填写在教材上，再组织汇报沟通，沟通时可以让 同学说说按键的步骤； 2.完成教材第 41页 “练一练 ”第 2题； 组织练习时老师可以提示同学留意两点：一是按键过程中要时刻关注屏幕上显示的数 字和题目中的数字是否相同，防止按错键；二是混合运算的练习要留意运算次序； 3.完成教材第 43页 “练习七 ”第 1， 2题； 第 3 页，共 4 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 优选精品资源欢迎下载选用同学独立