2021年【教学方案方案设计】编制计算机程序解决问题教学方案设计.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 编制运算机程序解决问题课题本节内容是广东训练出版社必修模块《信息技术基础》第四章第一节，课程标准对于本节的定位在于体会，体验与明白；初步把握利用运算机程序语言解决实 际问题的基本过程，并在此基础上进一步明白运算机程序解决问题的基本过程和 基本方法 编制运算机程序解决问题 课题 本节内容是广东训练出版社必修模块《信息技术基础》第四章第一节，课程标 准对于本节的定位在于体会，体验与明白；初步把握利用运算机程序语言解决实 际问题的基本过程，并在此基础上进一步明白运算机程序解决问题的基本过程和 基本方法； 学问与才能： 1，初步明白什么是运算机程序及程序的基本特点； 2，明白编制运算机程序解决实际问题的一般过程； 3，明白除了借助现成的工具软件，自己动手编制运算机程序解决现实生活，学习 中所遇到的问题也是用运算机进行信息处理的有效手段； 过程和方法： 1，经受利用运算机程序语言解决实际问题的基本过程和在此过程中常用的一般方 法； 2，在学习过程中，学习发觉学问的规律和方法并把它运用到解决实际问题中去； 3，体验算法设计在运算机程序解决问题过程中的位置和作用； 情感态度和价值观： 1，引导同学关注运算机程序与实际生活的亲密关系，升华同学对本节学问的认 识； 2，增强同学分析问题，解决问题的才能以及思维的严密性，条理性； 3，进一步深化同学充分利用运算机这个工具解决社会生活中的实际问题的熟悉， 使之更好的服务于我们的学习，生活，从而养成健康，有效的使用运算机的习 惯； 教学重点： 1，明白编制运算机程序解决实际问题的一般过程和方法； 2，体验编写，运行程序的过程； 教学难点： 课程 分析 教 学 目 标 分 析 教学 内容 分析 解剖简洁的运算机程序，明白其结构组成和详细作用，熟悉运算机程序设计 的基本流程； 通过中学和前三章的学习，同学已经具备了肯定的运算机使用体会，但大多 数是与常用的工具软件的使用和网络应用有关；对于运算机编程学问，他们以前 可能很少或者根本没有接触过；同时，由于生疏，他们往往会把其看作一种神奇 而遥不行及的事物；因此，强调运算机程序与生活的关系的必不行少；然而，他 们在现阶段已经具备了肯定的规律思维，分析问题，表达思想等才能，也把握了 相关的数学学问，这样对于运算机程序解决问题明白起来应当是不会太困难； 学情 分析 教学 环境 运算机机房，投影 营造和谐生活化的运算机程序体验课；通过一系列的课堂情形的创 教学 第 1 页，共 3 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 设和同学探究，体验活动，力求让同学第一体会到运算机程序在我们生活中的位置的不行替代性，并产生自己动手编制运算机程序解决身边具 体问题的愿望；进而明白利用运算机程序解决问题的过程，并有才能和 有意愿把这样的方法真正地溶入到现实生活中去；最终能通过本堂课的 学习，能够培育良好的利用技术优势为自己生活服务的意识和相应的信 息技术素养！ 设和同学探究，体验活动，力求让同学第一体会到运算机程序在我们生 活中的位置的不行替代性，并产生自己动手编制运算机程序解决身边具 体问题的愿望；进而明白利用运算机程序解决问题的过程，并有才能和 有意愿把这样的方法真正地溶入到现实生活中去；最终能通过本堂课的 学习，能够培育良好的利用技术优势为自己生活服务的意识和相应的信 息技术素养！ 在教学过程中，我们主要环绕“情境导入→合作探究→讲授新知→ 课堂总结→实践拓展”这么一条主线索来开展教学活动； 策略 教学 流程 老师活动 同学活动 设计意图 1，通过嬉戏，激起了同学 的奇怪心和求知欲；爱好 是最好的老师； 1，和老师一起做完嬉戏， 掀开嬉戏的神奇面纱！ 1，运行课前调试好的 VB 程序“猜数字”游 戏； 情形 引入 2，摸索并回答老师提出的 问题； 2，让通过“玩”，充分调 动同学积极摸索，更有利 于对运算机解决问题整个 过程的懂得； 2，提出问题：谈谈你 对“程序”这一词的理 解，你在学习，生活中 遇到的程序； 学 生 再 次 玩 游 戏 ， 边 游 戏，边摸索，分析问题， 沟通，争论，查找正确策 略 培 养 学 生 发 现 知 识 的 律，方法并把它运用到解 决实际问题中去的才能， 并初步形成严谨的规律思 维习惯； 规 1，老师帮忙同学分析 嬉戏及规章； 2，布置探究任务：两 人为一小组，协作探究 如何能用最少的次数猜 对？能总结一下你的规 律与方法吗？可以引出 二分法的算法； 合作 探究 3 ， 巡 视 学 生 学 习 情 况，引导同学摸索，分 析问题； 1，打开“猜数字”游 戏的程序代码，讲解程 序代码的含义； 1，同学边听老师讲解，边 解决自己刚才的疑问； 经受利用运算机程序语言 解决实际问题的基本过程 和在此过程中常用的一