湘教版七年级地理上册第四章第二节《气候坐标图的阅读和绘制》教学设计.docxVIP

湘教版七年级地理上册第四章第二节《气候坐标图的阅读和绘制》教学设计 【教材分析】 本节内容选自湘教版七年级地理上册第四单元第二节。教材以气候资料的表示方法作为主线，引出气候资料可以用表格、坐标图、等值线图等直观的方式加以表示，并突出对气候坐标图的活动探究。这里的气候坐标图是指我们最常见的一类，即气温年变化曲线图和降水量柱状图。且在后面世界主要气候类型的学习中，这类气候坐标图是探究不同类型气候特征的基础，因此，学会分析判断不同气候坐标图所表示的气候特征尤为重要。气候与我们的生活联系尤为密切，掌握对气候坐标图的判读，为我们日后从气候资料中获取气候特征提供了方法和依据。 【学情分析】 环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 1、展示《疯狂动物城》中人物图片。 【设问】大家认识这些动物吗，它们来自哪一部动画片？ 回答问题。 观看视频并分享留意 1、以视频导入，引起学生 的 好 奇 由于受教学进度的制约，学生还未进入第四章《世界的气候》的学习，对气候的认识还不够完善，对本节课的教学带来了一定的难度。为降低学生学习的陌生感，激发学生的学习兴趣，导入选用动画片《疯狂动物城》中的一个片段，呈现不同地区景观的差异，再通过不同动物对其所生活地区气候特征的描述，引出气候的两大要素，为判读气候坐标图设下悬念。 本节课主要包含两部分的教学内容，第一部分是气候坐标图的阅读与判读。初一年级学生刚接触地理，分析能力和综合思维能力都还在初步构建，利用气候坐标图分析某地的气候特征对他们来说难度较大。因此本节课的教学设计打破了教材的局限，自主选取气候坐标图，分析其构成，并引导学生进行自主阅读气温年变化曲线图与降水量柱状图，了解气候两大要素的构成特点。学生在自主学习中难度相对较大的是：如何通过阅读气温年变化曲线图与降水量柱状图来判读某地的气候特征，为了解决这一学习困惑，这部分采用了讲练结合的方式，把一个大问题分解成多个小问题，层层剖析、层层深入，一一破解，由局部到整体，分解重点，突破难点。这样的教学安排降低了学生的学习难度，不但激发了学生的探究兴趣，还能帮助学生学会阅读气候坐标图来准确地判读气候特征，从而达成教学目标。 绘图是地理实践力重要组成部分。第二部分是气候坐标图的绘制，在此选取了学生所在的家乡陵水县某年的气候数据资料，指导学生结合资料信息完成对气候坐标图的绘制，为了提高学生的参与度，要求同桌之间、小组成员之间互助完成，并相互交流学习成果，教师对学生的学习成果进行点评与小结。接着结合近段时间的生活体验，引导学生利用完成的气候坐标图分析陵水县的气候特征，培养学生的理解和判读能力，并感受到学习地理对日常生活的指导意义，从而实现学习对生活有用的地理的教学目标。 【教学目标】 通过阅读气温年变化曲线图和降水量柱状图（气候坐标图），说出气温和降水量随时间的变化特点 结合气温和降水量随时间的变化特点，初步学会分析一个地方的气候特征 根据气温和降水量的气候资料，学会绘制气温年变化曲线图和降水量柱状图 【教学重点】 气温年变化曲线图和降水量柱状图的阅读和绘制 【教学难点】 结合气温和降水量随时间的变化特点，初步学会分析一个地方的气候特征 【教学方法】 读图分析法、自主学习法、合作探究法 【教学过程】 新课导入 创设情境： 《疯狂动物城》中的景观差异 【承转】这里面的兔子小朱迪，为了实现自己的警察梦，乘着火车来到了动物城，途中它看到了许多不一样的风景。请同学再来观看动画片中的片段，观察途中出现了哪些景观。 播放视频：请学生分享留意到的景观。 【提问】是什么的差异导致了景观的不同？ 出示生活在这些地方的动物对当地气候的描述情况。 【提问】哪些描述词语属于气温？哪些词语属于降水？ 【承转】气温和降水就组成了气候的两大要素。 到的景观。回答提问，说出气候或与气候相关的概念。 3、作出归类，回答问题。 心，激发其学习兴趣。 引出气候的概念。 引导学生知道气候的基本要素。 过渡 世界上不同的地方气温和降水是有明显差异的，我们可以用什么方法来直观表示某一地区的气候特征呢？这就是我们今天要学习的内容：气候坐标图的阅读和绘制。 新课教学 气候坐标图的阅读 气候坐标图的构成 【讲解】气候坐标图主要由气温年变化曲线图和降水量柱状图构成。 1、认真听讲。 1、引导学生了解坐标图的构成。 过渡 为了帮助同学们更好的阅读气候坐标图，下面老师将教会大家读图的方法和技巧。 气温年变化曲线图 1、气温年变化曲线图的阅读 引导学生了解气温年变化曲线图的组成。 请学生自主完成以下三个问题，获取某地气温的相关信息。 据图读出最(高)热月平均气温的数值及月份。 据图读出最(低)冷月平均气温的数值及月份。 据图估算该地气温年较差（最高月均温-最低月均温）。 【承转】前面描述雨林和极地的气温特征时，用的是高温或寒冷