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如何提高学生的课堂听课效率 如何提高学生的课堂听课效率 PAGE / NUMPAGES 如何提高学生的课堂听课效率 李晓菊 讲堂是学生学习的主要场所， 是教师对学生实行学法指导的主渠道， 那么如何才能提高讲堂教课效率呢在几年的工作中， 我有自已以下几点心得， 我把它写下来希望能与大家共勉 。 （1）专心听 一是要让学生带着以下的目的去听老师讲： 1、听老师是如何论述新旧知识联系的； 2、听老师是如何剖析句型和语法内容。 3、听老师是如何解说要点和难点的； 4、听老师是如何对新学内容进行归纳总结归纳的。 二是要让学生带着以下目的去听同学的讲话： 1. 听同学是如何回答老师提出问题的，哪些答对了，哪些答错了，错在哪里，为何错，应如何纠正； 2. 听同学是如何提出问题的，这些问题我为何不可以提出来。 （2）认真看 所谓看就是察看。教师要有目的的提高学生的察看能力，战胜他们的粗心。 要让学生能经过察看发现问题，提出问题，进而去解决问题。 （3）擅长想 所谓想就是思虑，“学而不思则罔”。讲堂上假如不擅长思虑， 老师的课讲得再好，也是没有好成效的。所以，讲堂上应要修业生不单要踊跃地想，并且还要擅长想。第一使学生养成边听边踊跃思想的习惯， 讲堂上教师要合时地指引学生依据老师提出的富裕启迪性的问题和精心设计的板书， 踊跃展开议论， 踊跃开动脑筋思虑，进而培育学生踊跃思想的习惯和能力。 其次使学生养成与教师同步思虑的习惯，教师要擅长指导学生在听课时，要做到眼、耳、手、口、脑并用，即做到心到、眼到、口到、耳到、手到。讲堂上要敢于想擅长想，多问几个“为何”，多想几个“怎么办” 。 （4）敢于问 陶行知先生说过：“发明千千千万，起点就是一问。禽兽不如人，过在不会 问。智者问得巧 ，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。 ”讲堂应鼓舞同学 们要敢于问，敢于发布自己的看法，敢于裸露自己的问题。第一，要鼓舞学生只 假如经过自己频频思虑的，无论正确与否，都真实英勇地讲出来，请老师、同学 们帮助评判。第二，要鼓舞学生对不懂或不理解的问题，要敢于讲出来，让老师 和同学们认识自己的疑问， 听听老师和同学是如何解答这个问题。 绝对不可以不懂 装懂。 （5）勤于解 解就是解题，每学习一个新知识都是为了用来解决新的实质问题。 对于讲堂 上所学的新知识来说，解题就是一种查验，又是稳固的需要。所以，讲堂上教师 要安排一些练习题或小测试， 要修业生不要粗心应付， 要认真地解答每一个题目， 以便实时地稳固知识，实时发现问题，进行填补。 （6）选择的记 一般以为教师应从以下五个方面指导学生记笔录 1. 记知识的构造。把老师系统的板书、 重要的图解和表解等记下来， 有益于理解知识问的联系， 形成知识网络。更好地掌握事物发展规律。 2. 记重要内容和典型案例， 老师所讲的重要内容，如重要的知识点、重要的思虑方法、典型的例题、新奇的解法、独到的看法等，应尽可能记下来，有益于掌握要点提高能力。 3. 记课本上没有的内容，有时为了能更系统，更深入地解说某个问题， 老师常常会增补一些课本上没有的资料，把它记下来，有益于课后的复习， 有益于深入地理解某个问题。 4. 记不懂的问题。讲堂上对某个问题一时听不懂或不理解， 把它记下来，便于课后自己深入研究或讨教老师和同学帮助解决。 5. 记听课心得领会，如对某个问题，过去不理解，此刻忽然理解了， 由此产生一些联想， 对某个问题的学习过程中有时常常会产生一些新的想法， 这些都有益于提高学习质量。 我们教师在指导学生的同时， 必定要指导学生办理好听课与笔录的关系， 要常常整理和复习讲堂笔录， 才能稳固知识，加深理解教材。 以上几点不知大家能否赞成， 能做到这些，我们的讲堂教课成效必定会有显然的改良，学习效率会大大提高。 新课程背景下，如何提高听课效率 李晓菊 人的一世，需要学习的东西好多。在不一样的学习阶段，因为所学知识构造、内容的差别，学习方法也不近相同，切不行一模一样或盲从。常言道“学习有法、但无定法、贵在得法”，总的原则是因人而宜，选择合适自己的方法来学习，才能获得优秀的学习成效。今日，我不过依据多年来的教课实践经验和培育指导学生的心得，来与大家共同沟通和商讨如何提高讲堂学习效率的问题。学习是一种由浅入深、由表及里、渐进式的认知过程，知识之间环环相扣，拥有密切的内在联系。所以，同学们在平常的学习过程中，不要只记忆中心知识，要一步一步进行深入的学习，充足掌握基础的观点、定理，每一个环节都理解到位，才能做到知识的举一反三，运用自如。这就要求我们对课前预习、讲堂听课和课后稳固这三个学习的要点环节都一定赐予高度关注，做到有备而战，这样才能不停提高学习效率，逐渐走向成功。 一、要养成优秀的预习习惯 课前预习是特别重要的。对课本上的内容，上课以前最好能够第一预