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如何提高小学数学计算能力 如何提高小学数学计算能力 PAGE / NUMPAGES 如何提高小学数学计算能力 怎样提升小学数学计算能力 计算能力是学生学习数学所必备的基本能力， 也是学习数学的基础， 培育和提升学生的 计算能力是小学数学教课的主要任务之一， 计算的正确率和速度怎样， 将直接影响学生学习 的质量。那么， 怎样提升学生的计算能力，让学生正确、 快速地进行计算呢？针对学生在计 算中常出现的错进行了一次较大范围的收集、 追究、归类和剖析后， 我大体将计算错误的原由大概能够分为以下几个方面 (1 ）马虎将题目看错抄错，或许因书写潦草而造成看错。 2）列竖式计算时数位和小数点没对 3）答题时不打底稿，却又不仔细计算 (4 ）造作业时思想不集中 5）基础不牢 针对以上状况，能够从以下几方面 一、规范学生的书写，培育学生仔细做题的习惯 在让学生自我剖析错题原由时，比较常犯的错误有“题目看错抄错” ，“书写潦草， 1 和 7 写得含糊其词” ，“列竖式时数位没对齐” ，“计算时不底稿， 不退位，致使整题错” ，“造作业时思想不集中” 等，这就要求做题时一定静下心来。 计算时要修业生仔细审题，要 注意书写。在教课过中，教师要锲而不舍地严格要修业生仔细审题、独立思虑、仔细计算。同时教师要做好模范，在板书时要规范仔细，使学生养成书写规范、仔细仔细的优秀习惯， 防止错写、 漏写数字或运算符号的状况， 进而提升计算的正确性。 评论学生作业时，把学生的书写作为重要评论标准， 书写仔细的获得夸奖鼓舞； 书写潦草的实时进行教育， 使他们从思想上获得重视。 二、掌握基础知识，是形成计算能力的前提。 学生面对计算时，要计算结果，第一要会、运算定律、运算性质、运算法例和计算公式 等等。 只有让学生真实掌握了把相关的基础知识， 才能让学生在计算中不会出现差错。 关于低年级来说，高年级的基础知识更加丰富，所以在教课中切不行急于求成而应帮助 三、重视基本功的训练，增强口算能力的培育 口算是估量和笔算的基础， 任何一道笔算或四则混淆运算题都是由若干道口算题合成的， 口算的正确、快速与否直接关系到计算能力的提升，设计口算练习时， 要有针对性，由易到难，逐渐提升，包含一些简易运算题，常常进行口算练习，有益于培育学生思想的灵巧性。 1、增强基本口算，扎实口算基础。第一学段主要以 20 之内的加法和减法，表内乘法和 表内除法为基础。 2、讲究训练形式，激发口算兴趣。如游戏、比赛、抢答等方式；用卡片、小黑板或扑克牌等形式；同桌对问或小组比赛等 3、注意探究规律，提升口算速度。在第二学段中，学生掌握的数学知识已许多，这时应着重探究规律，提升对数据特点的察看力，或对式题的变形能以 及数学推理能力等方面增强训练，提升学生口算速度。在训练中，究教师的指导和示范，扎扎实实，提升学生口算能力。  要注意顺序渐进，讲 4、增强口算意识，养成口算习惯，增强综合性训练。口算能力的培育，重在平常，贵 在坚持不论是小数量仍是拥有某些特点的数构成的算式， 凡能用口算或部分能用口算的尽量 用口算解决，这样有益于提升判断能力、 训练反响速度， 同时能够娴熟和稳固口算方法，并进一步转变为技术。 五、培育学生自觉检检验算，独立纠正错误的习惯。 验算习惯的养成能够有效地保证计算的正确率， 即便学生具备了比较强的口算和笔算能力也依旧要靠验算来保证计算正确。 验算有好多种方法， 此中，由逆运算来进行检验是行之 有效的方法之一。 逆运算也就是与计算方法相反的运算， 因为采纳了逆向思想， 所以能够有效地凸现计算过程中的疏忽， 简言之就是采纳逆运算， 在绝大多半状况下都能检测出计算中 的错误。所以， 我班学生大多半都养成了自觉检查作业， 独立验算的好习惯。这样有效地使计算的正确率获得了较大的提升。 总之，培育学生的运算能力， 应当贯彻在整个小学数学教课的全过程， 既要增强对学生基本技术的训练，同时也要着重对学生的针对性训练。