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如何提高小学语文教学质量的措施 (3) 如何提高小学语文教学质量的措施 (3) PAGE / NUMPAGES 如何提高小学语文教学质量的措施 (3) 怎样提升小学语文教课质量的举措 教课质量是学校的生命线，是办教育的永久主题。回首自己几年来的语文教课工作，使我感觉到了语文教课中的奇妙，吸引着我去探究和发现。此刻我对怎样提升小学语文教课质量说说自己的几点见解： 一、创造和睦讲堂 语文课内容许多，知识面广，教授的信息量大，而语文课节有限，一定向四十分钟要质量，提升讲堂教课效益。我以为，在优秀的氛围、情绪和心境下，学生学习的踊跃性就高，思想就活跃，进而对知识的理解就快。只有做民主的教师、做学生的贴心朋友，才是提升教课质量、培育创新能力的前提条件。我老是把浅笑带进讲堂，蹲下来看学生，为学生创建一种民主、同等、宽松、和睦的学习氛围，在这样的环境中，学生敢于发布自己的见解，敢于睁开想象的翅膀，体验学习中的乐趣，加强创新意识。 二、重视识字教课 识字教课是语文学科的基础，也是阅读理解的基础，依据新课程标准的要求，在教课中，我这么想也就这么做。对教材中出现的每一个生字词，我都会严格要修业生掌握好。一是要修业生仔细抄录，在培育学生的书写习惯的同时，我还要修业生养成边抄边记字的习惯。听写是学完生字（词）必定要做的事情，并且每次听写后我会立刻或很快就批阅好发回给学生，实时地检查他们有没有更正错别字，让学生感觉到老师是很重视、很仔细地对待听写的，他们也会努力把生字记牢。同时培育学生书写的基本功，讲堂上着重对学生书写的有效指导，养成优秀的写字习惯。平常的生字书写，我都会向学生说明：老师只需求你造作业先要有仔细的态度，而后力争正确。假如哪一课的生字书写可是关，涂改严重，我就让学生重写一遍，经过我的严格要求，此刻我班的作业、卷面笔迹较工整、清楚。 三、培育学生养成思虑的习惯 自己此刻所教的是二年级，讲堂上学生集体回答下列问题比许多，这样讲堂氛围既喧闹又能够节俭时间，教课上过多的集体回答明显存在缺点，不利于学生的学习和提升，更不利于学生个性的发展，影响了此后中、高年级的教课实行。为了培育学生养成爱思虑的习惯，使讲堂上更多的学生勇敢回答下列问题，我试试了两点做法。 1、改变过多的整体回答为个别回答。讲堂的教课形式原来就应当丰富，个别发问有益于 检查教课的成效，培育学生独立思虑的习惯，所以在讲堂上多给学生个别回答的时机。 2、给后进生更多的发言权。培育学生踊跃动脑回答下列问题的习惯，我感觉难点在于训练后 进生。后进生上课一般不擅长察看，不擅长思虑。所以对后进生更要想法使他学会动脑子，这就要给后进生发言权。后进生在讲堂上回答下列问题时心虚，声音小，说错了，又遭同学笑，下次就更不敢举手发言了。不说也就不想，不动脑子。所以指导后进生学会动脑子，就要想法使后进生张口，敢发言，会回答下列问题。我的做法是课前就把要回答的问题先告诉后进生，并教他们怎样回答。因为后进生先学一步，心中有底，上课时就敢于举手发言，回答时声音也大了。有了自信心，说的踊跃性就高了，慢慢养成了动脑思虑回答下列问题的习惯，也可促使中等生，优等生。 四、培育学生阅读累积的习惯 低年级的学生知识面较窄， 但在学习生活中他们有好多能够拓宽视线， 汲取知识的时机，我在教课中特别着重。以纲为本，我先从课文下手，要修业生每课都要背诵，篇幅短的要求 背全文，长的要求背诵他们自己喜爱的段落或有好词好句的段落。因为有班干部或许小组长的检查敦促，所以我并无增添自己的工作量。 我以为学习知识要靠平常的累积，学生们只有经过累积知识，才能运用知识，学习能力才能获得提升。我们教师应当抓勤学生的基础知识的同时让学生多累积课外知识。 作为教师都应当为孩子的成长操心思，只需我们在教课中多试试和多反省，我想信我们的工作必定能更优秀，同学们必定能学得更好。