初中地理_河流教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《黄河的治理与开发》教学设计 一、教学分析 教材分析：《黄河的治理与开发》主要包括黄河的基本概况、黄河队中华民族所作的贡献以及黄河存在的一些环境问题。本节课既与前面所学的地形、气候等知识联系紧密，又是下面学习水资源的基础，具有承上启下的作用。 学情分析：八年级的学生通过一年的学习，已经具备一定的地理基础，看图能力和思维能力也有较大的提升。但是这一届学生又是比较特殊的，基础较差学生生较多。本课要求学生运用地图说出黄河的概况。通过探究性的学习活动，使学生在教学中运用地形、气候、河流等多种地图的对照，综合分析黄河的特征，提出有针对性的开发与整治措施。 二、教学目标 1．知识与技能 （1）读图说出黄河的长度、发源地、流经的省区、注入的海洋和上、中、下游的分界点。 （2）掌握黄河上、中、下游存在的问题及治理黄河的措施。 2．过程与方法 （1）通过运用地图等资料，说明黄河的概况，解释黄河各河段产生灾害的原因以及治理的措施，培养学生读图用图能力。 （2）提高学生收集、整理、分析地理信息的能力。 （3）通过合作探究提高学生的小组合作能力，形成良性的竞争意识。 3．情感态度与价值观 通过对黄河的奉献与危害的学习，让学生学会辩证地分析和看问题，树立辩证唯物主义观点及人地协调可持续发展的观念，不断增强民族自豪感和社会责任感。 四、教学重点和难点 黄河对中华民族的奉献、黄河带来的忧患和治理措施。 五、教学方法 计算机辅助教学、读图分析法、小组合作探究法、归纳法 六、教学过程 导入新课： （教师）黄河长江是中华民族的母亲河，上一节课，我们学习了长江的有关知识，这节课我们学习黄河。我们对于黄河并不陌生，那大家所认识的黄河是什么样子的呢？ （学生）运用自己所学知识和认知，描述自己眼中的黄河。 （过渡）大家都说的非常好，跟我们这节课的内容有很大的联系。这节课让我们一起走进黄河。要了解黄河，必须先了解黄河概况。 讲授新课： （一）自主学习：认识黄河的基本概况 【课件演示】学生自主学习完成下列内容： 请同学们根据课本49-50页的内容，从五个方面认识黄河的基本概况。 1、说出黄河的发源地及注入的海洋? 2、说出黄河流经的省区。（地图册24-25页） 3、说出黄河流经的地形区（地图册24-25页） 4、说出黄河的主要支流 5、划分黄河上、 中、下游的河口、桃花峪在哪里？ 【课件演示】中国政区图 学生依次说出黄河的发源地,沿途所经过省级行政区,注入的海洋。 发源地: 青藏高原的巴颜喀拉山。 注入的海洋: 渤海。 经过省级行政区：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、。 【课件演示】中国地形图（局部） 要求学生沿源头到入海口依次找出沿途所经过的地形区。 流经地形区：青藏高原?内蒙古高原?黄土高原?华北平原 【课件演示】黄河水系图 学生指图说出黄河流域的主要支流。 主要支流：汾河，渭河。 【课件演示】黄河水系图。 学生指图依次说出上中下游的分界点河口、桃花峪。 上、中游分界点：河口 中、下游分界点：桃花峪 （承转）黄河象一条巨龙，蜿蜒在华夏大地上。它为中华文明的发展做出了巨大奉献。具体都有哪些奉献呢? （二）合作探究：小组学习讨论黄河的贡献有哪些？ 学生通过五分钟的合作讨论，由小组代表来展示本小组的讨论结果。（各小组相互印证） 奉献之一：塑造肥沃的华北平原。 奉献之二：提供丰富的水能资源。 奉献之三：奉献丰富的灌溉水源。 奉献之四：奉献了丰富的旅游资源。 【教师讲解】 黄河的奉献：塑造了肥沃的华北平原、宁夏平原、河套平原。 水能丰富（上游：龙羊峡、李家峡，中游：三门峡、小浪底） 灌溉----塞上江南（宁夏平原、河套平原） 奉献了丰富的旅游资源（壶口瀑布） (承转)千百年来，黄河流域的人民，正是在黄河的哺育下，创造了中华民族灿烂的文化。但是，历史上黄河也曾给中华民族带来了沉重的灾难，直至今天，它仍是中华民族的一大忧患。 合作探究：认识黄河的忧患 上游：学生根据气候干旱、草原退化图片分析上游草地荒漠化主要原因及治理措施；学生根据图片、资料分析凌汛发生的原因及治理措施。 中游：学生根据图片分析黄河中游水土流失严重的原因及治理措施。 下游：根据“地上河”示意图思考“地上河”的形成、危害及治理措施；学生观看“地上河”的形成视频影片，让学生知道什么是“地上河”， “地上河”有哪些危害及治理措施。 凌汛：受纬度因素的影响，初春时节，上游河段开冻较早，河水挟冰而下，水势汹涌，往往导致凌汛现象。（凌汛形成示意图） 教师小结： 黄河的忧患和治理 1、上游荒漠化严重---还草还林 2、中游水土流失严重---植树种草 3、下游地上河易泛滥---加固堤坝 4、凌汛---科学检测、及时爆破 归纳：黄河的危害主要